四年級語文教研組新學(xué)期工作計劃2017

四年級語文教研組新學(xué)期工作計劃2017

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)有效性為中心，以加強小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，改進教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。

二、主要工作與措施

(一)深入推進教學(xué)改革，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

1、本學(xué)期，為了深化課堂教學(xué)改革，我們語文教研組將繼續(xù)引領(lǐng)教師深入學(xué)習《2011版課程標準》，引導(dǎo)教師準確把握語文課程性質(zhì)與目標，不斷探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，提高小學(xué)語文教學(xué)的專業(yè)性、實效性與趣味性，改進語文學(xué)科教學(xué)面貌，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到扎實有序、生動活潑、長足長遠的發(fā)展。

2、繼續(xù)圍繞教研主題及研究課題“指向運用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實施”，加強理論學(xué)習，并學(xué)習具體的操作流程，引導(dǎo)教師加強合作，研究學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習能力，深入研讀教材，更好地引領(lǐng)學(xué)生進行深入學(xué)習，切實做到以學(xué)生的發(fā)展為本，提高學(xué)生的語文能力。

(二)轉(zhuǎn)型教研活動范式，提升教師課程實施能力

1、精于準備，提高實效。本學(xué)期，我們組將圍繞教研主題“指向運用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實施”精心準備每一次活動的內(nèi)容，注重開展活動的實效，做到教研活動的“前延后拓”，讓每個參與活動的教師活動前“有備而來”，活動中“全心投入”，活動后“再三反思”。

2、創(chuàng)新形式。我們組在教研活動方式上，將在總結(jié)反思以往活動形式與實效的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新賦予教研活動新的生命力，深入開展好同題異構(gòu)、一課多磨、課堂觀察等形式的活動，并積極推進微課例研究，并努力提高活動實效。

3、積極參與蘇式課堂教學(xué)特色的實踐和研究，始終圍繞課堂教學(xué)做文章，研究課、打磨課、服務(wù)課，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)內(nèi)容，真正用好教材資源促進學(xué)生言語智慧、閱讀力、思維力、學(xué)習力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展;如何讓教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習起點，更自然圓融，讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。能以文本為例子、課堂為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升。練就慧眼，“入乎其內(nèi)”，準確深入、創(chuàng)造性地開掘教材內(nèi)蘊的教學(xué)價值;“出乎其外”，從學(xué)情視角即學(xué)生該“學(xué)什么”的視角，對教學(xué)價值作二度刪選，合理、適切。磨礪慧心，研制真正適合學(xué)生需求的清簡的教學(xué)內(nèi)容;提升慧智，教學(xué)設(shè)計、組織精心，調(diào)控、點化機智，適時、適性，以智啟智，自然不著痕跡之間，讓學(xué)生收獲豁然敞亮的學(xué)習驚喜。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻。打造開放的課堂，張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

(三)搭建發(fā)展平臺，助力青年教師成長

結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié)，及新一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長，努力扶植學(xué)校骨干教師，積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

對新上崗教師，通過與學(xué)校指定的骨干教師進行師徒結(jié)對的方式給予全面指導(dǎo)與幫助，并通過主題教研培訓(xùn)、專題研討等形式加強對教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，使其盡快熟悉整套新教材，適應(yīng)新角色，努力提升青年教師的課堂駕馭能力。

(四)加強質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、提升作業(yè)設(shè)計品質(zhì)，讓有效訓(xùn)練回歸課堂。本學(xué)期，我們語文組將進一步踐行“以學(xué)論教，促進學(xué)生學(xué)習”的課堂評價制度，促進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革，切實在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)、減輕學(xué)生無效負擔、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計，力求作業(yè)設(shè)計達到夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力的作用。開展好教師試卷編制比賽活動，加強教師命題能力、審題能力、評價考題能力的培養(yǎng)。

2、針對調(diào)研進行針對性訓(xùn)練。2016年10月，江蘇省對于四年級學(xué)生依然要進行小學(xué)語文調(diào)研，四年級教師間要加強合作，有針對性地在閱讀和習作方面進行一些指導(dǎo)和訓(xùn)練，以利于十月調(diào)研工作的開展。

(五)繼續(xù)推動課外閱讀，加大對有效閱讀的實驗

本學(xué)期，我們將繼續(xù)推進課外閱讀工作的管理和指導(dǎo)，認真落實《加強中小學(xué)生課外閱讀意見》。進一步加強圖書館、閱覽室和班級圖書角建設(shè)，健全運行機制。低年級課外閱讀要上好閱讀指導(dǎo)課，做到有設(shè)計、有活動、有積累。中高年級課外閱讀要順應(yīng)兒童言語成長規(guī)律和審美特點，進行閱讀推薦。各年段都要把課外閱讀和課堂的閱讀教學(xué)結(jié)合起來，把課文當“引子”來教，把課文作為課外閱讀切入點，讓學(xué)生學(xué)習閱讀方法，掌握閱讀策略，培養(yǎng)閱讀興趣，讓閱讀融于學(xué)生生活，并讓閱讀逐步成為學(xué)生自發(fā)的、自由的行為。

學(xué)期初，我們還將要求各班制定課外閱讀計劃，低年級每月一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)整書閱讀交流課，一節(jié)《詩韻童聲》誦讀課，一節(jié)自由閱讀節(jié);中高年級每月一節(jié)整書交流課，每天至少看半小時課外書，每月進一次閱覽室閱讀。學(xué)校將對計劃實施情況進行檢查。

本學(xué)期，我們還將組織學(xué)生參加各級各類讀寫活動，開展“閱讀之星”的評比，以豐富多彩的活動來進一步推動課外閱讀的開展。

四年級語文教研組新學(xué)期工作計劃2017

一、指導(dǎo)思想：

以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、主要工作：

(一)、教研組層面的規(guī)范與建設(shè)

1.教研：精心組織與開展好教研組活動，要求一學(xué)期開展好二三次的主題教研活動。教研組要著眼于課堂教學(xué)模式改革，通過互聽與經(jīng)驗借鑒，達到對課堂教學(xué)共性認識：以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，先學(xué)后教，練習為主。推進“課堂工作坊”校本教研制度，實行“問課—觀課—議課—品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)融為一體，提高教師專業(yè)能力�；顒娱_展圍繞專題，一人講課，一人磨課，一人記錄，一人述說變化過程，一人整理。

2.科研：用心組織與開展好每年度的論文、案例、課題、命題設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、等評選活動，引領(lǐng)教師走“學(xué)習——實踐——反思”的發(fā)展路子。

3.常規(guī)：細心組織與開展好“四項教學(xué)規(guī)范”工作，形成長效的教學(xué)管理機制。檢查與評估立足四項(備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量測評)，細化要求，突出重點，狠抓實效。

(二)、教師層面的規(guī)范與建設(shè)

1.備課：嚴格計劃制定的針對性，切合學(xué)科、個人的特點;嚴格備課環(huán)節(jié)的具體性，做到詳略結(jié)合，突出個人的思考與創(chuàng)新。備課的模式與方法需要多元化，因人而異，不追求單一的標準。建議手寫、電子稿、改編模仿等方式相結(jié)合，一定要有適量的修改記錄。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”;嚴格反思的實效性，做到真有所思，真有所想。

2.上課：倡導(dǎo)課堂的效益追求，沿著備課既定的思路，達到與上課的一致性;倡導(dǎo)以學(xué)為主，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性，教師的主導(dǎo)性;倡導(dǎo)課堂練習，體現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，力求扎實與樸實。

3.聽課：提倡老師多聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上。聽后多反思多評價，記錄本有簡要的、富有針對性的評價記錄。

4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.測評：抓好階段性學(xué)習質(zhì)量監(jiān)測，做到及時總結(jié)，樹立反思意識;抓好教師個人自主命題，做到教、學(xué)、考三者合一，樹立質(zhì)量意識。

6.輔導(dǎo)：做好對學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

7.專業(yè)：提倡教師多讀，閱讀中汲取智慧、積蓄力量;提倡教師多思，聽后思，學(xué)后思;提倡教師多寫，記錄教學(xué)之思、生活之美;提倡教師多實踐，實踐中尋求策略、提升自我。

(二)、學(xué)生層面的規(guī)范與建設(shè)

1.讀好書：一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛學(xué)生的閱讀大餐，營造校園的閱讀氛圍。低段引導(dǎo)課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。中段體驗閱讀，牧養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造能力，鼓勵寫作。高段閱讀感悟，盡情閱讀，放飛寫作。

2.寫好字：寫規(guī)范，寫端正，寫干凈，做到筆筆認真，字字端正，行行整潔，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣。規(guī)范訓(xùn)練，掌握正確的書寫方法，反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習，夯實學(xué)生寫字基礎(chǔ)。

三、具體安排：

第三周：教研組制定教研計劃，教師制定學(xué)科計劃。

第四周：確定教研活動開展方案，人員落實。

第五周：國慶放假

第六周：學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計評比

第七周：主題1：科普說明文姓“語”。問課：科普類說明教什么，怎么教。教師講座。

第八周：觀課：四年級上冊《呼風喚雨的世紀》(徐京執(zhí)教)，議課。

第九周：品課：反思主題研討，撰寫磨課之思。

第十周：學(xué)科命題，期中測試，測后分析。

第十一周：外出學(xué)習，新作文研習活動。

第十二周：集體備課，學(xué)區(qū)教壇新秀評比。

第十三周：主題2：作文，我們有辦法。問課：課內(nèi)作文教什么，怎么教。觀看名師講座實錄《 張祖慶：烹出教材作文的美味——談教材作文的二度開發(fā)與有效指導(dǎo)》。

第十四周：觀課，議課。

第xx周：品課：反思主題研討，撰寫磨課之思。

第十六周：共讀一本書。

第十七周：交流閱讀之思。

第十八周：整理本學(xué)期自我教研材料，撰寫教研所獲。

第十九周：制定復(fù)習計劃，扎實復(fù)習。

【四年級語文教研組新學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：

新學(xué)期教研組工作計劃03-21

新學(xué)期英語教研組工作計劃03-03

數(shù)學(xué)教研組新學(xué)期工作計劃01-12

語文教研組工作計劃12-30

語文年級教研組工作計劃02-19

小學(xué)語文教研組工作計劃09-14

學(xué)校語文教研組工作計劃03-13

小學(xué)語文教研組的工作計劃03-03

語文教研組長工作計劃01-22

有關(guān)語文教研組的工作計劃01-21