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老舍貓的課文
導(dǎo)讀：《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。下面是PINCAI小編為您搜集提供的關(guān)于老舍貓的課文相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)
老舍貓的課文 ：
貓
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它什么都怕，總想藏起來�？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛!
【課文解讀】
我以老舍先生對貓的一片喜愛之情為主線展開教學(xué)。深入鉆研教材，找準(zhǔn)著力點老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，細細品來，我認(rèn)為以下幾點尤為重要：
1、細讀“古怪”。
何謂“古怪”，詞典中解釋：奇異，異常，奇怪。表示出乎意料，難以理解。指明顯地異乎尋常,偏離一般,非正常的。明顯的帶有“貶義”的味道，但越讀越發(fā)現(xiàn)，其實古怪的背后常常透露出與眾不同、非同凡響、卓爾不群、獨樹一幟，最后，我讀懂了，老舍先生眼中的古怪，也許更多的有“古靈精怪”的意味。在備課時，我為如何將“明貶實褒”這一寫法滲透到課堂中去，如何讓三年級的孩子明白這一點，哪怕就那么一點點，結(jié)果挖空心思、想方設(shè)法、處心積慮、用盡心思也沒有想出更妙的辦法，直到上課。
2、作者的寫法。
老舍在寫法上與其他作家有所不同，全文沒有一處是描寫貓的外貌，沒有一處是描寫貓的生活習(xí)性。他主要是抓住貓的性格通過一個個事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現(xiàn)于我們眼前。
而且最為不同的是，把貓性格的不同的要素對立起來，“老實、貪玩、盡職”為一組，“溫柔可親、一聲不出”為一組，“膽小、勇猛”為一組。因一組組對立、矛盾的性格統(tǒng)一于一體而古怪。
3、作者的喜愛之情。
老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融于文章的字里行間，滲透于每一個字眼。老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來。全文沒有一處是直接抒發(fā)對貓的喜愛，但沒有一處不體現(xiàn)老舍的喜愛，這真是老舍這位語言大師的高明之處啊!我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發(fā)展脈絡(luò)，它如涓涓細流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動物和諧相處的美好境界。因此在教學(xué)本文時，要喚起學(xué)生的生活體驗，體會貓的性格特點和作者的情感。
4、文本的整體性。
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，全文的第一句話“貓的性格實在有些古怪”是前三個段落的中心句，第一段中“老實、貪玩、盡職”又分別是每一句話的中心句，第二段中的“溫柔可親”是前三句的中心句，“一聲不出”又是后兩句的中心句。同理，第三段的“怕、勇猛”又分別是兩句話的中心句。在講讀文本時，一定要注意關(guān)注到內(nèi)容的整體與部分的處理，注重文本的整體性。無論怎樣分析，最后都要統(tǒng)一起來，上升到它的最高的層面，就是貓的古怪，然后去體會老舍先生對貓的那份喜愛之情。
正是因為這一個個見棱見角的方塊字，能在老舍筆下如此鮮活，所以我也要讓它們在學(xué)生心中鮮活起來，充滿情趣!我想，只有通過文本細讀，才能實現(xiàn)這一點，才能讓學(xué)生真正體會到語文的內(nèi)涵和語文的魅力。
寫作手法
記敘同抒情穿插：
老舍在文中不僅記錄了貓的日常行為和性格特點，還穿插了自己對貓的情感抒發(fā)，使得文章既有客觀性又有主觀性，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。
欲揚先抑：
文中可能先寫出對貓的某種看似“負面”的描寫（如古怪、淘氣等），但隨后通過具體事例和細節(jié)展現(xiàn)貓的可愛之處，這種手法使得讀者在閱讀過程中產(chǎn)生情感上的起伏和變化，更加深刻地感受到作者對貓的喜愛之情。
對比：
老舍巧妙地運用了對比手法，如既老實又貪玩、既貪玩又盡職，高興時極其溫柔、不高興時極其冷漠等，這些對比不僅突出了貓的性格特點，還使得文章更加生動有趣。
擬人：
文中大量使用了擬人的修辭手法，將貓賦予了人的情感和行為，如“它還會豐富多腔地叫喚……長短不同，粗細各異，變化多端”等，使得貓的形象更加鮮活、可愛。
比喻：
老舍還善于運用比喻來描繪貓的形態(tài)和動作，如“跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”，這種比喻不僅形象地描繪了貓的腳印，還表達了作者對貓的喜愛之情。
貓的性格特點
古怪：
貓的性格在老舍的筆下顯得非常古怪，既老實又貪玩，既貪玩又盡職。這種多重性格的交織使得貓的形象更加立體、豐富。
活潑：
貓在老舍的描寫中展現(xiàn)出極高的活潑性，無論是玩耍還是捕捉老鼠都顯得生龍活虎、充滿活力。
可愛：
無論是貓的老實、貪玩還是盡職，在老舍的眼里都是可愛的表現(xiàn)。他通過細膩的筆觸和真摯的情感描繪出了貓的可愛之處。
淘氣：
特別是滿月時的小貓更是淘氣可愛至極，它們活潑調(diào)皮的行為讓老舍感到既無奈又喜愛。
老舍貓的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)學(xué)生課外觀察動物的興趣。
2、認(rèn)識生字，會寫生字。正確讀寫“任憑、性格”等詞語。
3、體會作者是如何把貓的特點寫具體并表達出自己對貓的喜愛之情的。
4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點：
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學(xué)難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪。” 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，新詞。
2、讀通課文，理清課文層次。
3、運用摘句歸納法概括段意。
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的貓是怎樣的。
2、學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹老舍先生，老師適當(dāng)補充。
3、板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)探討。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、生自學(xué)生字，師檢查自學(xué)情況，正音，分析字形。
3、指名分段讀課文，思考：老舍筆下的貓是怎樣的？（性格古怪，滿月時淘氣可愛。）
4、給課文分段，并畫出能概括全段的句子，歸納段意。第一部分（1-3）：貓的性格實在有些古怪。第二部分（4）：滿月時的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>
三、同桌互讀課文，讀準(zhǔn)讀熟。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會作者是如何把貓的特點寫具體并表達出自己對貓的喜愛之情的。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、欣賞幾幅貓的圖片，感受貓惹人喜愛的樣子。
二、學(xué)習(xí)第二段，體會情感及寫法。
1、老舍先生在前三段是圍繞那句話寫的？
2、齊讀第一自然段，然后畫出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語。
3、作者是怎樣把貓的性格特點寫具體的？畫出相關(guān)句子，好好讀讀加以體會。
4、理解“屏息凝視”的意思。
5、理解“任憑也”并練習(xí)說話。
6、理解“非不可”，并練習(xí)說話。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1.默讀課文。
2.圈出貓性格古怪的詞語。
3.畫出具體描寫貓性格古怪的句子。
4.有感情地朗讀，加以體會。
8、用以上的學(xué)習(xí)方法，分小組學(xué)習(xí)2、3自然段。
（1）、體會“蹭”所表達的情感。
�。�2）、比較句子
�。�、“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印�！�
ｂ、“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！�
所表達的不同情感。
�。�3）體會貓的叫聲“豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端。”
三、學(xué)習(xí)第二段，體會作者的情感。
1、用剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二段
�。�1）、默讀課文。
�。�2）、圈出寫貓小時候特點的詞語。
�。�3）、畫出具體描寫貓小時候特點的句子。
�。�4）、有感情地朗讀，加以體會。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會
“更”、“絕不會”“一根雞毛，一個線團沒完沒了”所表達的情感。
四、總結(jié)全文，深入感悟。
老舍筆下的貓性格古怪又淘氣可愛，簡直就像一個調(diào)皮的孩子。作者通過細致觀察貓在生活中的具體表現(xiàn)，生動、逼真地將貓的淘氣可愛展現(xiàn)在我們面前，字里行間流露出對貓的喜愛之情。
五、布置作業(yè)。作業(yè)：
1、背誦課文中你認(rèn)為好的詞句。
2、留心觀察自己喜愛的一個小動物，把它的特點具體地寫下來。
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