幼兒園大班小溪流兒歌

好教案是課程成敗的基礎(chǔ)條件。

《小溪流》教案與反思

設(shè)計(jì)背景

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候正想著怎么開(kāi)展《小溪流的歌》這個(gè)主題，但在一次組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩滑梯非常興奮，我靈機(jī)一動(dòng)：“看到小朋友玩得這么高興，有一個(gè)好朋友忍不住了，它也想玩”。幼兒七嘴八舌：誰(shuí)呀?快來(lái)呀?于是我就趁勢(shì)引出了這個(gè)主題，組織幼兒開(kāi)展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動(dòng)、活潑的形象。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。

難點(diǎn)：理解小溪流生動(dòng)、活潑的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗(yàn)快速往下滑的感覺(jué)以及玩滑梯的快樂(lè)心情。

2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊(cè)，圖畫(huà)紙1張，筆1支。

3、 主題錄音帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。

2、看圖講述。

指導(dǎo)幼兒觀(guān)察《小溪流的歌》第一頁(yè)畫(huà)面，看一看、說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上有什么，他們?cè)诟墒裁?小溪流從哪里流下來(lái)，小溪流和小鳥(niǎo)的表情看起來(lái)是怎么樣的` ;自己做什么事情的時(shí)候也會(huì)像小溪流和小鳥(niǎo)一樣高興。

3、欣賞兒歌。

(1)教師有感情地朗誦兒歌，提問(wèn)：“兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰(shuí)?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

(2)教師播放兒歌錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌，并向幼兒提問(wèn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題，并學(xué)一學(xué)小溪流的模樣，說(shuō)一說(shuō)小溪流滑滑梯的感覺(jué)。

(3)教師小結(jié)：小溪流是一個(gè)快樂(lè)的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家;小溪流是個(gè)頑皮的孩子，他把山坡當(dāng)成滑梯，哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底，撲進(jìn)河?jì)寢尩膽驯Ю铩?/p>

4、學(xué)念兒歌。

(1)教師逐句教幼兒念兒歌，再讓幼兒跟教師完整地念兒歌

(2)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《小溪流的歌》第一頁(yè)，看圖念兒歌，鼓勵(lì)幼兒用像小溪流一樣快樂(lè)的心情來(lái)念兒歌。

(3)讓幼兒分組來(lái)念兒歌，加強(qiáng)對(duì)兒歌的朗誦，并表?yè)P(yáng)念得好的那一組。

5、活動(dòng)延伸。

讓幼兒自由在紙上畫(huà)出小溪流高興滑滑梯的樣子，感受小溪流歡快、活潑的情緒。

教學(xué)反思

這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌活潑、歡快的情緒，我通過(guò)看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與，特別是在學(xué)小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時(shí)候，活動(dòng)氛圍很活躍，幼兒很高興，所以這節(jié)課我能夠達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

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