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250字作文花邊鉸子的愛讀后感
《花邊餃子里的愛》講的是作者童年時(shí)，媽媽包的花邊餃給了他難忘的記憶;成年后，給媽媽過生日，他也包了一個(gè)帶糖餡的花邊餃討得母親的快樂和歡心。
讀完《花邊餃子里的愛》后，我深深得到母親對(duì)兒子濃濃的愛以及兒子對(duì)母親真摯的愛。
真正的體貼是讓人覺察不到的，正如文章所說，小時(shí)候母親用特別的花邊餃子來愛“我”，“我”長大后又用母親以前的“花招”孝敬她老人家。
這種默默的愛，在我家也常常出現(xiàn)。有一次吃桂林米粉的時(shí)候，我把自己碗里的花生米全都吃光了還覺得不夠。媽媽看在眼里，就把自己碗里的花生米都挑出來放到我的碗里，一邊夾一邊說：“媽媽不喜歡吃花生，給你吃�！�
可事實(shí)并不是這樣的。記得有一次，一個(gè)客人來我家玩，帶來了一袋花生。媽媽高興地說：“謝謝，謝謝，我最愛吃花生了�！�
媽媽前后矛盾。但當(dāng)她看到我特別喜歡吃花生就把自己最愛吃的花生讓給了我吃，這難道不是母親默默的愛嗎?
250字作文花邊鉸子的愛讀后感
本單元課文講的全是“愛”可令我感動(dòng)的還是《花邊餃子里的愛》這篇文章講述的的是我小時(shí)候媽媽給我包花邊餃子長大后我給媽媽包花邊餃子，表達(dá)了我對(duì)媽媽的敬愛之情，媽媽對(duì)我的關(guān)愛之情，剛讀時(shí)我只是感到文筆很好可是經(jīng)過老師的指導(dǎo)我陷入了沉思。
媽媽給我報(bào)的是肉餡的`餃子，這表達(dá)了母親對(duì)我的關(guān)愛，也表達(dá)了母親在真渺小的小事上對(duì)呢個(gè)對(duì)我這么無微不至，她深深的愛著我。而我給母親包的是糖餡的，是為了取得年邁的母親的歡心，表達(dá)的是我對(duì)母親的敬愛和愧疚之情。我從中學(xué)到了、善待母親、善待家人做一個(gè)孝順的人是最重要的。
【擴(kuò)展閱讀】
《花邊餃子里的愛》教后反思
教學(xué)《花邊餃子里的愛》時(shí)，我直接導(dǎo)入板書課題后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：用心讀題目，你能提出哪些有價(jià)值的問題?學(xué)生一愣，隨即興味盎然地舉手回答，大約提了十幾個(gè)問題，我對(duì)所有積極思考質(zhì)疑的同學(xué)都提出了表揚(yáng)。學(xué)生討論后，我們確定了四個(gè)有價(jià)值的問題板書在黑板上：誰做花邊餃子?為誰做花邊餃子吃?為什么要做花邊餃子?為什么用《花邊餃子里的愛》做題目?被選為有價(jià)值問題的提出者很自豪，其他的同學(xué)很佩服羨慕。
接著我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考他們剛才自己提出來的問題。
然后小組合作探究，解決以上問題，最后全班交流匯報(bào)。
這節(jié)課，講的同學(xué)講得頭頭是道，聽的同學(xué)聽得津津有味。對(duì)課文內(nèi)容分析得準(zhǔn)確，清晰，到位。小時(shí)候，在那段艱苦的歲月里，媽媽為我和弟弟做花邊餃子，為了讓我們吃到肉餡的餃子，小小的花邊餃子里蘊(yùn)含著濃濃的母愛;長大后，生活好轉(zhuǎn)寬裕了，我為母親包花邊餃子，謹(jǐn)以討得年邁母親的快樂和歡心，小小的花邊餃子里蘊(yùn)含著子女深深的孝心和愛。我在講臺(tái)下聽著，也不禁為學(xué)生拍手叫好。
這節(jié)課，我很輕松，學(xué)生學(xué)得用心，開心。變老師置疑為學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生真正做課堂的.主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，效果顯著，這是一次愉快的嘗試。今后我還會(huì)繼續(xù)這樣的教學(xué)活動(dòng)探索，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長。
《花邊餃子里的愛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教材分析
本文上一篇閱讀課文，講述了作者童年是，母親包餃子就像過節(jié)。母親的花邊餃子成了他難忘的記憶。成年后，為了母親高興，在母親的生日那天他包了糖餡兒的餃子，母親感到非常開心。文章表現(xiàn)了母子間真摯的愛。課文的意圖是讓學(xué)生感受這個(gè)故事的同時(shí)，從中受到孝敬父母的教育。
學(xué)情分析
1本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不高，對(duì)于閱讀課文的學(xué)習(xí)總是依賴?yán)蠋煛?/p>
2學(xué)生能利用學(xué)習(xí)工具來學(xué)習(xí)生字詞，但理解能力差，對(duì)于課文中的一些重點(diǎn)句子所包
包含的意思體會(huì)不到。需要老師的引導(dǎo)。
3學(xué)生不能勝利進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的最大的障礙是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不高。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2通過自主探究、討論交流的`方法讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3理解文中的母親和兒子包花邊餃子的用意，感悟母親對(duì)兒子的愛，體會(huì)兒
子對(duì)母親的孝敬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感悟母子間真摯的愛。
難點(diǎn)：讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感悟母子間真摯的愛。
教學(xué)過程
一 談話引入：教師以學(xué)生熟悉的食物餃子為談話的內(nèi)容引入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二 初解課文：學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。
三 感悟品味：〈一〉師引導(dǎo)生自主、討論探究，從中感受母親對(duì)兒子的愛。討論：1 母 親的花邊餃子里隱含了什么?2 文中的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽? 〈二〉師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感悟母愛。 〈三〉引導(dǎo)學(xué)生自主、討論探究，從中感受兒子對(duì)母親的孝敬。討論：1 我為什么要包花邊餃子? 2作者是一個(gè)怎么樣的人?
四 課堂小結(jié)，情感升華： 1 師小結(jié) 。2 師引導(dǎo)談體會(huì)、收獲。3 師引導(dǎo)學(xué)生談今后應(yīng)怎樣對(duì)待自己的父母?
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