大班教案友誼天長地久

　　武漢市東亭學校胡蕾

　　學情分析：

　　七年級學生學習基礎較弱，但思維活躍、敢于質疑。這些是與往屆學生不同的明顯特點。優(yōu)勢：求知欲強，創(chuàng)造力強，敢于質疑、挑戰(zhàn)老師，表現欲強、思維能力強，部分學生自我學習、合作學習能力強。對音樂有興趣，在學習中能有不同的創(chuàng)造和發(fā)現。問題：控制力、專注力差，容易走神。

　　一、教學目標

　�。�1）知識技能目標：學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。

　�。�2）過程與方法：通過欣賞不同拍號的友誼天長地久，用打擊樂器的方式來為歌曲伴奏。

　　（3）情感態(tài)度價值觀目標：通過學習歌曲《友誼地久天長》使學生懂得朋友間珍貴的友情。

　　二、教學重點

　�。�1）認識打擊樂器

　　（2）歌曲旋律的準確性訓練。

　�。�3）四四拍的強弱規(guī)律。

　�。�4）歌曲情感的體驗。

　　三、教學難點

　�。�1）了解每個打擊樂器在歌曲中的節(jié)奏型。

　�。�2）四二拍在歌曲中的運用體驗。

　　（3）小組合作的體驗。

　　四、教學過程

　　課件準備，組織上課，師生問好。

　�。�1）導入

　　師：上節(jié)課我們已經學習了《友誼地久天長》這首歌曲，今天我們一起來嘗試一種新體驗。

　　首先我們一起復習一下這首歌曲。

　　（老師伴奏學生演唱）

　�。�2）播放課件

　　師：下面我們先欣賞一下這首《友誼地久天長》的樂曲。請同學們注意聆聽樂曲中的打擊樂器及節(jié)奏型。

　�。�3）請同學們回答樂曲中有哪些打擊樂器及節(jié)奏型。

　�。�4）老師展示打擊樂器，播放課件介紹每種打擊樂器然后演示每種打擊樂器的演奏方法及節(jié)奏型。

　�。�5）把學生分組，每組請一個學生上臺選擇一種打擊樂器，與老師一起為《友誼地久天長》這首樂曲伴奏。

　　（6）老師指出學生演奏的優(yōu)缺點，然后請組長分發(fā)打擊樂器，小組合作為樂曲伴奏。

　�。�7）老師在每個小組中指導。

　�。�8）展示：

　　每個小組上臺展示，再由其他小組學生評價。

　�。�9）最后時間由老師挑選幾名出打架樂器伴奏有特點的學生為歌曲伴奏。

　　五、小結

　　同學們，今天我們嘗試了一種新體驗，就是自己拿著打擊樂器為歌曲伴奏，看得出來同學們很喜歡今天的體驗，有的同學發(fā)揮的特別出色，還有的同學意猶未盡，老師會繼續(xù)帶給你們新的體驗。

　　大班教案友誼天長地久

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。

　　2、提醒幼兒弱起小節(jié)應卡準節(jié)奏�；顒訙蕚洌阂魳罚河颜x天長地久。活動過程：

　　一、律動練聲。律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

　　二、談話導入活動。

　　教師：孩子們，再過幾個星期，孩子們就畢業(yè)了!老師和小朋友在一起已經三年了，現在，你們快要畢業(yè)了，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

　　教師小結：老師看到孩子們即將成為小學生，老師為你們感到高興，雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了，但老師會一直記得你們，我們還是好朋友。

　　三、引出歌曲，聆聽歌曲。

　　1、教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友

　　總是唱起這首歌，我們一起來聽一聽。

　　2、播放音樂“友誼天長地久”，幼兒完整欣賞歌曲。

　　教師：歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細聆聽。(教師清唱)

　　3、教師富有感情地朗誦歌詞。

　　教師：歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?

　　教師小結：舊日的朋友是指認識的`老朋友，懷想是指想念原來的老朋友，像忠錦現在去上海上學了，他以前是和我們一起上學，他就是我們的舊日朋友，等我們畢業(yè)后，大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。

　　4、初步學唱歌曲。

　　教師：這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學習這首歌曲，當我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。

　　教師：現在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視，隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。

　　教師：聽著這首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)

　　5、教師有感情地邊談邊唱，引導用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。

　　四、活動結束。文 章

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