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    1. 爸爸和書之教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-06-22 19:36:43 行業(yè) 我要投稿
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      爸爸和書之教學(xué)設(shè)計范本

        教學(xué)目標(biāo):

      爸爸和書之教學(xué)設(shè)計范本

        1 認(rèn)會7個生字,會寫10個生字。掌握“悲哀、珍貴、清晰”等詞。

        2 學(xué)習(xí)課文,老街爸爸靠省吃儉用、節(jié)衣縮食給我買書的事,體會爸爸買書的艱辛及希望我們成為熱愛學(xué)習(xí)的人,同時體會作者對讀書的熱愛之情。

        3 了解課文內(nèi)容,理清課文思路,體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。

        4 能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,積累詞匯。

        5 有感情地朗讀課文。

        課時安排:二課時

        第一課時

        課時目標(biāo):

        1 初讀課文,認(rèn)識本課生字。

        2 學(xué)習(xí)課文,感受父親買書的艱辛,以及讀書給我們帶來的快樂。

        3 能抓住重點次與理解課文內(nèi)容。

        導(dǎo)學(xué)過程:

        一激趣,導(dǎo)課。

        學(xué)習(xí)了《小小的書櫥》一課,老師了解到,同學(xué)們都有許多課外書籍,那你們這些課外書是怎么買的呢?今天,我們學(xué)習(xí)一篇新課文《爸爸和書》,讓我們一起到文中去看看作者的書是怎么買到的?

        二初讀課文,認(rèn)識生字。

        1 自由讀課文,畫出不認(rèn)識的生字,想辦法認(rèn)識它。

        2 師檢測生字。,重點指導(dǎo)多音字“薄”,并口頭組詞。

        三學(xué)習(xí)課文,,感悟課文內(nèi)容。

        1 仔細(xì)讀課文,說說課文講了一件什么事?

        2 把文中描寫父親買書時艱辛的詞句畫出來。

        抓住文中父親和我的對話,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀—評價—再讀。體會它們生活的艱辛和讀書給他們帶來的樂趣。(指導(dǎo)學(xué)生讀,讀出真實感受)

        3 思考討論:

        書給我們帶來了那些樂趣?你是怎么體會到的?

        4 引導(dǎo)學(xué)生想像:

        為了使我和姐姐成為熱愛學(xué)習(xí)的人,爸爸還為我們做了些什么?

        四拓展練習(xí)

        1 在學(xué)習(xí)上,你的父母都為你們做了些什么?他們對你有哪些希望?

        2 我們應(yīng)該如何回報父母?

        五小結(jié)布置作業(yè)。

        第二課時

        課時目標(biāo):

        1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,理清文章思路,體會倒敘的寫法所產(chǎn)生的效果。

        2 有感情地朗讀課文。

        3 會寫本課生字。

        導(dǎo)學(xué)過程:

        一激趣導(dǎo)課

        本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爸爸和書》這一課,再了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓我們一起看看,本課在結(jié)構(gòu)上與以前所學(xué)的課文有什么不同之處?

        二再讀課文,理清文章思路。

        1 認(rèn)真讀課文,看看第一段和最后一段有什么相同之處?(首尾照應(yīng))

        2 在敘述爸爸買書的經(jīng)過時,作者運用了什么方法進(jìn)行寫的?(倒敘)

        3 說說“倒敘”在文中所起的作用。(突出表現(xiàn)和贊美父親純樸的愛)

        4試著按你的理解給給課文分段。

        2 概括段意并說明分段的理由。

        三情感朗讀,聯(lián)系自己進(jìn)行拓展練習(xí)

        1 有感情地朗讀課文。

        2 你體會到讀書的樂趣了嗎?

        3 結(jié)合自己平時讀書,說說讀書有哪些樂趣。

        四指導(dǎo)寫字

        1 觀察生字,說說那些字難寫或易寫錯。

        2 重點指導(dǎo)寫:薄、哀、刺、概

        3 生練習(xí)寫字,師巡視

        五布置作業(yè)

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