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城市之肺教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的城市之肺教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
城市之肺教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
一、根據(jù)說明文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己在課文的學(xué)習(xí)中，了解說明方法；明白這些說明方法在說明性文章中的作用；更重要的是讓學(xué)生明白其作用后學(xué)以致用。
二、本課的設(shè)計(jì)，首先調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從人的肺引出課題，“城市之肺”這是一個(gè)全新的名稱，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。課堂由疑開始，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問題進(jìn)行探究，理解說明方法，在學(xué)生不斷的智慧的火花中解疑，并運(yùn)用說明方法。
三、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，突出課堂展示，抓住要點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“黏、椴、槭”3個(gè)生字，正確讀寫“黏液、綠樹成陰、未老先衰”等詞語。
2、默讀課文，理解“城市之肺”的作用，懂得“要合理綠化城市”的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、了解說明方法，體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)2、3、4自然段，理解“城市之肺”的作用，懂得“要合理綠化城市”的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，并嘗試運(yùn)用。
2、懂得“要合理綠化城市”的道理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生按“七步學(xué)習(xí)法”預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
課前談話：
1、板書：城市肺
2、關(guān)于“城市”或“肺”你知道一些什么？
一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、補(bǔ)充板書（之），生齊讀后說課題的意思。
2、你看到課題時(shí)，有什么疑問？
3、歸納小結(jié)：是啊，我們知道人和其他動(dòng)物有肺�！俺鞘兄巍笔鞘裁矗克窃鯓赢a(chǎn)生的？它有什么作用呢？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞
1、出示詞語，檢查預(yù)習(xí)情況，正音。注意“黏”字形，“椴”“槭”兩字利用形聲字特點(diǎn)講解。
擴(kuò)展黏液痢疾侵襲暴曬蔓延
椴樹槭樹綠樹成陰未老先衰
2、帶上以上詞語正確、流利地朗讀課文。說說課文主要寫了什么？
三、研讀課文，自主解疑
（一）默讀課文，自主解疑
1、根據(jù)課前提出的問題，默讀課文自主研究，在書邊寫旁注。
2、交流：你解決了什么問題？是通過哪些句子讀懂的？
預(yù)設(shè)1：我知道“城市之肺”是什么。
（交流后出示句子）郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能……灰塵微粒蔓延。
�。�1）自由讀句子，說說從這句話中明白了什么？理解詞語“過�！�、“降低”“吸附”“蔓延”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
�。�2）這個(gè)句子把什么比作什么？（像這樣的說明方法就叫打比方。）為什么這樣比？它和人的肺作用一樣嗎？引號(hào)和破折號(hào)分別起什么作用？
�。�3）你能用“因?yàn)椤浴钡脑拋肀磉_(dá)嗎？
�。�4）齊讀句子。
預(yù)設(shè)2：我知道“城市之肺”的作用。
�。�1）劃出有關(guān)的句子。
�。�2）交流。
A、幸運(yùn)的是，有這些可愛的“綠色衛(wèi)士”……會(huì)死亡。（消滅細(xì)菌）
�、僮x句子，并簡要概括“城市之肺”的作用。
�、诶斫饽苁÷浴岸喾N”這個(gè)詞語嗎？
�、劾首x句子。
B、樹木花草在城市里的作用的確很大。樹木能抗擊風(fēng)沙的侵襲。分布合理的樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有顯著的隔音效果�！熬G色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤和建筑物，使它們免受陽光暴曬。在炎熱的夏天，小花園或樹陰下的`氣溫要比空曠處的氣溫低。醫(yī)生調(diào)查證明，常到公園散步的病人，他們的心肺活動(dòng)往往有明顯好轉(zhuǎn)。
�、倌x這段話概括“城市之肺”的作用。
�、诮涣鞑鍟嚎箵麸L(fēng)沙、減弱噪音、保護(hù)土壤和建筑物、有助康復(fù)
�、圻@段話能這樣寫嗎？出示句子：樹木花草在城市里的作用很大。樹木能抗擊風(fēng)沙的侵襲。樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有隔音效果�！熬G色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤和建筑物，使它們免受陽光暴曬。在炎熱的夏天，小花園或樹陰下的氣溫要比空曠處的氣溫低。常到公園散步的病人，他們的心肺活動(dòng)往往有好轉(zhuǎn)。（理解課文用詞的準(zhǔn)確性）
�、苷�?yàn)檫@樣，所以作者說：（齊讀第一句話），這一段是采用先概括后具體敘述的方法來寫的。
3、說話訓(xùn)練：現(xiàn)在，我是聽眾，你們是科學(xué)家，你能讓我清楚地了解“城市之肺”嗎？老師給大家3分鐘時(shí)間，請你來介紹“城市之肺”是什么和它的作用吧。
課件出示：大家好，我是。我現(xiàn)在為大家介紹“城市之肺”。“城市之肺”就是。它能
（1）學(xué)生小組內(nèi)訓(xùn)練，后推代表介紹。
�。�2）集體評(píng)議。
�。ǘ┭凶x課文，輔助解疑
研讀第一自然段
1、默讀課文第一自然段，說說讀懂了什么？
2、交流。（說清“城市之肺”產(chǎn)生的原因）
3、我能把第一句話改為“隨著社會(huì)的發(fā)展，新的城市不斷擴(kuò)展，老的城市不斷出現(xiàn)，城市人口日益增加�！眴�？學(xué)生交流說理。
研讀第五自然段
1、默讀第五自然段，說說讀懂了什么？
2、交流。（一、樹木花草為了人類犧牲自己；二、我們要合理利用，發(fā)揮樹木花草的功能。）
3、是運(yùn)用什么說明方法來介紹的？從哪兒可見？
4、交流。（列數(shù)字、舉例子的說明方法、擬人手法）理解“未老先衰”。
5、假如你就是城市綠化帶中的一株綠色植物，看著每天來來往往的車輛，吸收著廢氣和噪音，又知道自己不久的將來，你會(huì)作何感想呢？能運(yùn)用今天學(xué)到的說明方法來寫一寫你的期望或愿望嗎？
（1）學(xué)生寫，教師巡視。
�。�2）交流評(píng)議。
四、總結(jié)課文，拓展延伸
1、通過本文的學(xué)習(xí)它又給你什么啟示？(合理綠化……)
2、課外推薦大家閱讀新書“冰心兒童圖書獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)圖書，科學(xué)卷《花落了還會(huì)開嗎》，它能給我們的生活很多啟示。
板書設(shè)計(jì)：城市之肺(文藝性說明文)
(樹木花草)
作用
合理綠化
課件說明：
課件1：以城市的草樹為背景，顯示課題和作者。間接暗示“城市之肺”就是樹木花草。
課件2：教師把學(xué)生提的問題綜合提煉后展示出來，統(tǒng)領(lǐng)課堂。
課件3：生字詞語教學(xué)。
課件4：把學(xué)生匯報(bào)交流的“什么是城市之肺？”的句子出示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打比方的說明方法，并進(jìn)行“因?yàn)椤浴钡恼Z言表達(dá)訓(xùn)練。
課件5：出示句子，引導(dǎo)學(xué)生概括“城市之肺”的第一個(gè)作用。
課件6：出示的是課文第4自然段。作用有：一、引導(dǎo)學(xué)生借助語段概括“城市之肺”的作用；二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)先概括后具體敘述的段式。
課件7：通過比較句子，引導(dǎo)學(xué)生說明文用詞的準(zhǔn)確性。
課件8：說話訓(xùn)練題，給學(xué)生說話訓(xùn)練一個(gè)支架。教師借助這個(gè)交流平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生明白說明文用詞的準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。
課件9：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的說明方法在課堂進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。
課件10：課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
城市之肺教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語;
2.正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)“城市之肺”的作用以及怎樣更好地發(fā)揮它的功能，從而認(rèn)識(shí)減少污染的重要性;
3.體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
抓關(guān)鍵詞句體會(huì)“城市之肺”的作用知道怎樣更好地發(fā)揮它的功能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)樹木抗污能力強(qiáng)弱的資料
【教學(xué)過程】
課前談話，回顧曾學(xué)過的說明文以及此類文章的特點(diǎn)
一、開門見山
1.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇說明文，板書：城市之肺注意“肺”字的書寫。
2.齊讀課題，質(zhì)疑，預(yù)設(shè)：“城市之肺”是什么?
二、初讀課文
1.課件出示自學(xué)要求：
⑴自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文;
⑵“城市之肺”是什么?能不能用文中的一句話來說明。
2.交流反饋：
�、胖该侄卫首x，隨機(jī)正音;
�、浦该卮�。
三、深入研讀
(一)“城市之肺”的作用
1.課件出示句子一：
郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。
�、胖该x，質(zhì)疑，預(yù)設(shè)：為什么把花草樹木比作“綠色衛(wèi)士”，為什么把它們比作“城市之肺”?
⑵花草樹木如何充當(dāng)“綠色衛(wèi)士”這個(gè)角色的?找出文中的句子(課件出示句二)。
樹林能抗擊風(fēng)沙的侵襲。分布合理的樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有顯著地隔音效果，“綠色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤和建筑物，使它們免受陽光暴曬。在炎熱的`夏天，小花園或樹陰下的氣溫要比空曠處的氣溫低。
指名讀，聯(lián)系實(shí)際和二年級(jí)學(xué)過的《綠色衛(wèi)兵》談?wù)劇?/p>
⑶為什么把它們比作“城市之肺”呢?這是我們本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題，請同學(xué)們默讀2、3、4自然段，找出相關(guān)句子。
2.交流重點(diǎn)句
預(yù)設(shè)：
課件出示句三：
因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的容貌和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。
�、胖该x;
�、谱x了這句話你知道了什么?(能吸收二氧化碳，能降低灰塵污染)
�、沁@就是“綠色衛(wèi)士”的作用，它和我們?nèi)祟惿眢w器官——肺的作用一樣，
難怪作者把它們比作“城市之肺”。
�、戎笇�(dǎo)朗讀(抓住“因?yàn)椤粌H……而且……”)。
課件出示句四：
幸運(yùn)的是，有這些可愛的“綠色衛(wèi)士”在保護(hù)著人們;它們本身還會(huì)產(chǎn)生多種消滅細(xì)菌的物質(zhì)，如痢疾病菌接觸楊樹葉后會(huì)死亡。
�、胖该x。
�、蒲a(bǔ)充課外資料：了解楊樹是怎樣消滅痢疾病菌的。
�、窍襁@樣能消滅細(xì)菌的樹木僅僅只有楊樹嗎?(不是的)課文中只介紹了一種，像這種方法在說明文中叫——(舉例子)。
⑷談感受(欣喜地，驕傲的)，帶著你的感受讀這句話。
(二)怎樣更好地發(fā)揮“城市之肺”的功能
過渡：是啊，“城市之肺”在我們的生活中是如此的重要，它給人類帶來了歡樂和健康，它付出了如此之多卻又得到了什么?
1.指名回答(未老先衰、加速死亡)
找出具體語句，課件出示句五：
一棵榆樹，生長在森林中可以活三百年，而生長在城市里，它的壽命卻可能只有四五十年。一棵椴樹，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。而且，污染了的空氣會(huì)使樹木的生長速度降低一半
2.找出具體語句，課件出示
�、排錁�，師生動(dòng)情誦讀。
�、谱x者讀者，你想到了什么?(樹木的無私奉獻(xiàn)，人類對環(huán)境的破壞……)
3.從環(huán)保的話題引入我們?nèi)祟愒撛趺醋?我們不但要保護(hù)環(huán)境，更要改善環(huán)境，所以我們在綠化城市時(shí)——課件出示句六：
所以，我們在綠化城市到時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮各種樹木所具有的特性，使它們在城市中更好地發(fā)揮“肺”的功能。
�、拍軓奈闹姓业接欣囊罁�(jù)嗎?
⑵交流課前搜集的關(guān)于“抗污能力強(qiáng)或其它方面的花草樹木”的資料。
四、升化主題，拓展練筆
過渡：學(xué)了課文，我們知道了花草樹木不僅僅是美化環(huán)境這么簡單，它們還有著更深層意義上的作用，接下來請同學(xué)們就以你搜集到得一棵樹的身份來寫寫
1.課件出示：
我是一棵×樹，人們把我比作“城市之肺”，
在這里，我想對人們說
(至少用上兩種說明方法)
【板書設(shè)計(jì)】
城市之肺
作用 因?yàn)椤粌H……而且……
不同的特性 → 更好地發(fā)揮
城市之肺教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)理念：
要想把保護(hù)環(huán)境的思想植根于學(xué)生的心靈深處，光靠說教是不行
的，還得從語言的品讀中，思維的訓(xùn)練中和情感的體驗(yàn)中喚起他們對
保護(hù)環(huán)境的決心。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀“黏液、榆樹、椴樹、槭樹、心曠神怡”等詞。正確書寫“肺”。
2．通讀課文，能用“不僅??而且??”連接課文中的內(nèi)容，
了解“城市之肺”的作用，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3．體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)打比方、舉例子的說明方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“城市之肺”的作用部分，學(xué)習(xí)打比方、舉例子的說明方法。
難點(diǎn)：學(xué)用打比方和舉例子相結(jié)合的說明方法。
課前預(yù)習(xí)：
讀準(zhǔn)字音，通讀課文，了解城市發(fā)展帶來的新問題，了解城市之肺指什么。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題：
1、做小游戲：屏住呼吸看誰堅(jiān)持的.時(shí)間最久。后談感受，你知道
人體中肺的作用嗎？（掌管著呼吸=關(guān)乎著人的命運(yùn)）了解肺的作用
引入課題。（肺是進(jìn)行氣體交換的器官，全身的靜脈血在肺泡毛細(xì)血
管處動(dòng)脈化，將氧氣帶到全身各個(gè)器官。）
隨著社會(huì)的發(fā)展，城市越來越多，它也需要呼吸，讓我們?nèi)タ纯闯鞘惺窃趺春粑陌桑?/p>
揭題：城市之肺
2、板書課題。歸納小結(jié)：是啊，我們知道人和其他動(dòng)物有肺�！俺鞘兄巍笔鞘裁�？
它是怎樣產(chǎn)生的？它有什么作用呢？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1．認(rèn)讀詞語：（給第二排、第三排找規(guī)律）
黏液 吸附飄塵 心曠神怡 未老先衰
榆樹 椴樹 槭樹
接骨木 繡線菊 金銀花
2．讀了課文，我們知道隨著城市的發(fā)展，帶來了那些新問題：
（1） 交流 板書： 問題
空氣污染
噪音污染
�。�2）圖片展示，（課件輔助，生活中空氣污染的圖片）填寫——
空氣污染如 如如 （結(jié)合圖片用上舉例子的說明
方法）
�。�3）漫畫展示，（各種叫賣聲的噪音）想象噪音污染??（舉例
噪音）
3．孩子們，城市也和我們?nèi)祟愐粯�，他也需要暢快的呼吸，也�?/p>
要一個(gè)健康的肺。那么，你知道“城市之肺”是什么嗎？請你說說你
是從哪里找到的?
文中還把樹木花草比作像這種說明方法叫做
如人們把地球比作 和 。
三、品讀感悟城市之肺的作用。
1．快速瀏覽課文2——4節(jié)，找出文中概括寫“城市之肺”的作
用的句子。
2．交流“樹木花草在城市里的作用的確很大�！�
3．再仔細(xì)讀課文2——4節(jié)，找出文中具體寫“城市之肺”的作
用的句子。
交流品讀重點(diǎn)句：
�。�1）“因?yàn)檫@些綠色衛(wèi)士，不僅??而且??阻止灰塵微粒蔓延。”
a.圈出描寫它的作用的詞語，交流。
板書：作用
調(diào)節(jié)空氣 吸附飄塵
b.給“吸附”找近義詞理解
c.你發(fā)現(xiàn)了作者是怎么把這些作用連接起來的？——學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞
“不僅??而且??”這是一個(gè)表示什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞（遞進(jìn)），它
表示什么作用更大？（學(xué)習(xí)指導(dǎo)：用上關(guān)聯(lián)詞使語言更準(zhǔn)確，句子的
關(guān)系更明確。）——朗讀感受語言的準(zhǔn)確性。
�。�2）“樹林能抗擊風(fēng)沙的侵襲??有明顯好轉(zhuǎn)�！� a.指名讀句子，其他學(xué)生找出描寫城市之肺作用的詞語。
b.交流，板書：抗擊風(fēng)沙
減弱噪音
保護(hù)土壤
c.誰也能用上關(guān)聯(lián)詞“不僅??而且??”連起來說說它的作用。
�、圻@段話能這樣寫嗎？出示句子：樹木花草在城市里的作用很大。
樹木能抗擊風(fēng)沙的侵襲。樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有隔音效果。“綠色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤和建筑物，使它們免受陽光暴曬。在炎熱的夏天，小花園或樹陰下的氣溫要比空曠處的氣溫低。常到公園散步的病人，他們的心肺活動(dòng)往往有好轉(zhuǎn)。（理解課文用詞的準(zhǔn)確性）
�、苷�?yàn)檫@樣，所以作者說：（齊讀第一句話），這一段是采用
先概括后具體敘述的方法來寫的。
3、說話訓(xùn)練：現(xiàn)在，我是聽眾，你們是科學(xué)家，你能讓我清楚
地了解“城市之肺”嗎？老師給大家3分鐘時(shí)間，請你來介紹“城市之肺”是什么和它的作用吧。
課件出示：大家好，我是。我現(xiàn)在為大家介紹“城市之肺”。
“城市之肺”就是。它能
�。�1）學(xué)生小組內(nèi)訓(xùn)練，后推代表介紹。
�。�2）集體評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)“更好發(fā)揮”肺“的功能，情感體驗(yàn)。
過渡：“城市之肺”如此重要，它時(shí)時(shí)刻刻為我們服務(wù)著�？墒�:
1、出示圖片？：地球是我們美麗的家園。可這人類的母親、生命的搖籃——她的“肺”正在遭受著人類的摧殘。
我們再來讀讀課文中這段觸目驚心的文字：
2、出示：一棵榆樹，生長在森林中可以活三百年，而生長在城市里，它的壽命卻可能只能活五十年。一棵椴樹，在森林中能活四百年，在城市里里只能活五十至七十年。
�。�1）圈出數(shù)詞，體會(huì)這段話說明了什么？用了什么說明方法？
�。�2）小結(jié)：這就叫未老先衰。作者通過數(shù)字的對比，讓我們明白了城市里的花草樹木在帶給人類歡樂和健康的時(shí)候，自己卻被污染了的空氣侵襲著。
d.為更好地發(fā)揮“肺”的作用我們應(yīng)選擇抗污染能力更強(qiáng)的樹種，如。
c.齊讀“我們在綠化城市的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)??更好地發(fā)揮“肺”的作用。
五、寫話練習(xí)：人類該如何養(yǎng)護(hù)好“城市之肺”呢？
1、小練筆：地球是我們美麗的家園。可是，這座古城的“肺”正在遭受著人類的摧殘。作為地球的小主人請你結(jié)合實(shí)際情況寫
幾條環(huán)保標(biāo)語或城市綠化環(huán)保建議。
2、學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行練筆，教師巡視指導(dǎo)。
3、點(diǎn)評(píng)小結(jié)，讀環(huán)保標(biāo)語結(jié)束課程。
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