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    1. 六年級語文下冊《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-22 07:33:08 設(shè)計(jì) 我要投稿

      六年級語文下冊《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

        六年級語文下冊《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

      六年級語文下冊《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、素質(zhì)教育目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)

        1.學(xué)會本課的六個生字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

        2.抓住含義深刻的句子,理解課文內(nèi)容。

       。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

        通過抓住重點(diǎn)句子,聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

       。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

        感悟時(shí)光匆匆,要珍惜時(shí)間,不能碌碌無為。

       。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

        體會朱自清散文的語言美。

        二、學(xué)法引導(dǎo)

        (一)教師教法

        談話法,導(dǎo)讀法。

       。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

        自學(xué)討論法。

        三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

       。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

        理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子。

       。ǘ╇y點(diǎn)

        由于人們語言習(xí)慣的變化,把句子讀通順成為這篇課文的難點(diǎn)。

       。ㄈ┙鉀Q辦法

        通過小組討論,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,教師相機(jī)點(diǎn)撥,以有感情的朗讀促進(jìn)理解。

        四、師生互動活動設(shè)計(jì)

       。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計(jì)

        1.從問題入手,激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)介紹作者,便于學(xué)生的理解。

        2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵他們提出自己的問題。

        3.有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問題,相機(jī)點(diǎn)撥。

       。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計(jì)

        1.自己查找資料,自學(xué)課文,提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書,在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句,使學(xué)生動腦、動口、動手,弄懂弄通課文的內(nèi)容。

        2.通過小組合作討論,解決自己不能解決的問題,不能解決的全班討論解決。

        五、教學(xué)步驟

        (一)導(dǎo)入新課

        1.齊讀題目

        2.讀了課題,你是怎么理解的?你有什么問題?

       。ǘ┙榻B作者

        朱自清:我國著名的詩人和杰出的散文家。他不是第一個用白話文寫作的人,但是他的著作是十分有特色的,影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下,走上生活道路,開始文學(xué)生涯,直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《蹤跡》!洞掖摇愤x自他的散文集《蹤跡》。

        (三)自己讀課文,思考問題

        (1)作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。

       。2)文章每一段講的是什么內(nèi)容。

        (第一自然段提出問題,二、三、四自然段寫日子悄然而去,匆匆而逝,我心中充滿惆悵和傷感。)

        (四)自由讀課文

       。1)你讀懂了哪些內(nèi)容,要記住,一會準(zhǔn)備交流。

        (2)你有哪些讀不懂的問題,記下來,準(zhǔn)備討論。

       。ㄎ澹┙涣

        1.第一自然段

        (1)第一自然段作者提出了什么問題?

        (2)作者是怎么提出這個問題的?

        (用一個排比句,以比喻的方式提出問題。十分新穎,引人入勝)

       。3)指讀第一自然段,體會作者的感情。

        2.讀第二自然段,解決大家提出的問題。

       。1)“頭涔涔,淚潸潸”是什么意思?

       、僮x第二自然段,聯(lián)系上下文體會詞語的意思。

        (為什么會“頭涔涔,淚潸潸”?我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么?這個詞隱含著作者怎樣的思想感情?)

       、谟懈星榈乩首x這一段話。

        (2)有感情地朗讀第二自然段。

        3.讀第三自然段,解決大家提出的問題。

       。1)這一段講的是什么意思。(時(shí)光在不知不覺中從我的眼前消失了。)

       。2)“太陽它有腳啊,輕輕悄悄地挪移,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”

       。ㄟ@句話跟后面有什么關(guān)系?這句話采用的是什么手法?)

        日子是怎樣來去匆匆的?作者是怎樣具體講的?

        (3)出示句子

        “洗手的時(shí)候——日子……吃飯的時(shí)候……默默時(shí)……遮挽時(shí)……天黑時(shí)……睜開眼時(shí)……掩面嘆息時(shí)……”

       、偃兆邮窃鯓恿镒叩模

       、趶倪@些句子中,你體會出作者怎樣的思想感情?

       、塾懈星榈刈x這段話,體會作者對時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。

       、苣隳芊抡者@樣的寫法,再寫上幾句嗎?

        (在……時(shí)候,時(shí)光又……溜走了。)

        4.讀第四段,解決問題。

       。1)這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感?(一種淡淡的郁悶和傷感)

       。2)有感情地朗讀這一段。

        (六)小結(jié)

        1.讀了這篇文章,你想到些什么,你想說些什么?

        (想到自己不珍惜時(shí)光,想到自己貪玩,浪費(fèi)時(shí)光,想到今后應(yīng)該珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)。)

        2.把你想到的寫下來,寫一篇讀后感。

       。ㄆ撸┳鳂I(yè)

        有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落

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