小學生讀唐詩課件

　　雖然我們的作品充滿了稚嫩，還存在那么一點點的小問題。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：分組合作表現(xiàn)二聲部，能用比較和諧統(tǒng)一的聲

　　音，有感情地完整地演唱歌曲。

　　2.過程與方法：通過感受、自學、對比聆聽等教學方法。充分感

　　受歌曲的風格特征，并能較好的表現(xiàn)歌曲

　　3.情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲《讀唐詩》，增進學生對我國

　　詩文化的了解，激發(fā)學生對古詩文化的熱

　　愛，感受古詩文化的博大精深，理解詩中

　　意境。

　　教學重點：

　　二聲部教學

　　教學難點：

　　1、二聲部聲音的和諧、統(tǒng)一。

　　2、歌曲創(chuàng)編

　　教學用具：多媒體課件 鋼琴 竹笛 打擊樂器

　　教學過程

　　一、 激情導入

　　師：在中國五千年的歷史長河中，唐朝的詩歌留下了輝煌的一筆，今天就請同學們 和 老師一起用心來感受唐詩，一起來《讀唐詩》。(看視頻 圖畫版)

　　師：請問同學們歌曲中隱藏了多少詩句，誰來說一說?

　　生：《靜夜思》、《絕句》、《詠鵝》、《回鄉(xiāng)偶書》

　　師：剩下的老師來補充，它們是《相思》、《次韻景安吳山觀雪》、《出塞》。

　　這首歌曲摘錄了七首古詩中的佳句組成了歌詞，很有特色，請同學們和老師一起有感情的朗讀歌詞，好好體驗一下歌中蘊含的情感。

　　二、 學習歌曲

　　1. 聽音樂伴奏讀歌詞.(看視頻 伴奏版)

　　生：隨伴奏讀詞.

　　師：同學們讀的很認真，不過古人讀詩詞的時候很注意韻律和節(jié)奏，哪位同學給我們學一學(一位同學邊做搖頭晃腦邊朗讀《靜夜思》)我們的曲作者 谷建芬 老師正是結(jié)合這一特點譜寫了旋律，請隨琴唱一唱.邊唱 邊隨 老師做動作。

　　2.視唱旋律

　　生：隨琴視唱旋律.(不反復)

　　師：糾正音準

　　師：請隨琴我們完整的演唱一遍歌曲。

　　生：齊唱

　　3.合唱教學

　　師：同學們，你們已經(jīng)把唐詩的清新脫俗，細致入微表現(xiàn)的淋漓盡致，請問同學們?nèi)绻�現(xiàn)在讓你重新來編曲在保留原來風格的基礎(chǔ)上把唐詩雄渾厚重，激揚豪邁表現(xiàn)出來的話你會運用哪些音樂手段使音樂更豐富。

　　三、歌曲創(chuàng)編

　　生：加進來一些電聲樂器，打擊樂器，改變演唱形式

　　師：說的好，讓我們一個一個都來試試，看看效果怎么樣?

　　請看，我們先來試試高潮部分變?yōu)楹铣�怎么樣。一起唱唱二聲部旋律�?/p>

　　生：隨琴齊唱二聲部旋律。

　　師：分聲部合唱(以小節(jié)為單位進行訓練)還不錯。感覺旋律厚實了很多，大氣了許多。

　　師：電聲樂器我們就來模仿鼓的聲音吧(咚 咚咚 咚咚)

　　拈指 拈指

　　生：學生模仿

　　師：這部分運用在第一樂段還是第二樂段好呢?

　　生：第二樂段

　　師：我們的笛子演奏哪一段好呢?

　　生：還是第二樂段吧，加強氣氛。

　　師:還有一個打擊樂器我們先選擇一下

　　生：三角鐵 碰鈴 木魚 ……

　　師：哪個好呢?

　　師：三角鐵就可以了，把它運用在第一樂段，接下來我們完整的演唱自己改編的《讀唐詩》。

　　師：這么多的音樂手段加進來最有表現(xiàn)力的最能改變音樂風格的是哪一種手段?

　　生:是合唱

　　四、小結(jié)

　　師：我贊同你們的觀點，合唱因為它有音域?qū)�，音色豐富，表現(xiàn)力強等特點，所以在這里他起到了決定性改變

　　師：雖然我們的作品充滿了稚嫩，還存在那么一點點的小問題，老師認為，你們已經(jīng)有了足夠的創(chuàng)新意識，敢想，敢做，很努力，中國的文化博大精深，源遠流長，老師相信在你們的手里一定會得到很好的傳承與發(fā)揚。

　　師：讓我們帶著對古詩的喜愛與贊美再次演唱，結(jié)束我們今天的課。

　　生：齊唱 (看視頻 合唱版)

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