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呼吸系統(tǒng)培訓(xùn)課件
一、教學(xué)背景分析：
學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生雖然沒(méi)有真正接觸過(guò)“呼吸器官”的概念，但在生活中“多次感冒、咳嗽……”的體驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到呼吸是由“鼻子、嘴、氣管、肺……”組成。他們知道憋氣會(huì)不舒服，甚至很小的時(shí)候就知道人體需要氧氣排出二氧化碳，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。對(duì)于劇烈運(yùn)動(dòng)與安靜時(shí)的呼吸的變化同樣有一定的生活體驗(yàn)，只是沒(méi)有特意地關(guān)注過(guò)。
教材分析：
本課教材中安排了“呼吸塑料袋、用火柴檢驗(yàn)呼出的氣體”的兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)一意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“呼出和吸入的氣體是不一樣的”�；顒�(dòng)二“用火柴檢驗(yàn)呼出的氣體”意在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)“吸進(jìn)的是氧氣、呼出的是二氧化碳?xì)狻�。但是，這里邊存在的問(wèn)題是“氧氣、二氧化碳?xì)獾男再|(zhì)學(xué)生還沒(méi)有研究過(guò)”，在本課教學(xué)中安排這個(gè)活動(dòng)的實(shí)效性有待研究。再用其認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸次數(shù)加快的問(wèn)題就更有待探究。
基于上述分析，本課計(jì)劃對(duì)教材的安排作局部調(diào)整，把心跳的變化放到下一課教學(xué)。就本課教學(xué)安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人時(shí)刻都需要呼吸”；認(rèn)識(shí)呼吸器官，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系”；組織學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快的原因；組織學(xué)生認(rèn)識(shí)要保護(hù)呼吸器官。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到“人時(shí)刻都需要呼吸”；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)與呼吸有密切關(guān)系”；通過(guò)呼吸塑料袋內(nèi)空氣、原地劇烈活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快的原因”；知道保護(hù)呼吸器官的意義。
2、在“探究運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)生活體驗(yàn)與課件教學(xué)的結(jié)合，認(rèn)識(shí)呼吸器官及運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生探究人體秘密的興趣，樹(shù)立保護(hù)呼吸器官的健康意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸器官及運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系
難點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)量的加大呼吸次數(shù)加快的原因
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件：跳動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）
2、實(shí)物：記錄單；吸管、塑料袋。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
呼吸系統(tǒng) 人體需要氧氣、呼出二氧化碳?xì)?/p> |
五、教學(xué)過(guò)程：
1、談話：你知道在安靜時(shí)一分鐘的呼吸次數(shù)么？
2、提問(wèn)：怎樣測(cè)量一分鐘的呼吸次數(shù)？
3、布置：測(cè)量安靜狀態(tài)下一分鐘呼吸次數(shù)？
4、提問(wèn)：憋氣一分鐘會(huì)有什么體會(huì)？5、布置：憋氣體驗(yàn)活動(dòng)。
6、布置：觀看課件中視頻7、提問(wèn)：對(duì)人體呼吸有了哪些認(rèn)識(shí)？
8、小結(jié)：人體時(shí)刻都需要呼吸預(yù)測(cè)自己安靜時(shí)呼吸次數(shù)學(xué)生安靜測(cè)量平靜時(shí)呼吸次數(shù)、記錄數(shù)據(jù)可能：難受、暈……體驗(yàn)憋氣活動(dòng)看課件中視頻：人體不吃不喝可活三天，斷空氣三分鐘可能死亡。可能：人體需要呼吸、人體離不開(kāi)空氣……體會(huì)教師的半數(shù)內(nèi)容組織學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，認(rèn)識(shí)人體時(shí)刻都需要呼吸，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸的興趣，正確對(duì)待人體的呼吸過(guò)程。
1、提問(wèn)：為什么運(yùn)動(dòng)越劇烈呼吸次數(shù)越快呢？整理學(xué)生的意見(jiàn)
2、布置體驗(yàn)活動(dòng)：
1）介紹材料
2）介紹方法
3）注意事項(xiàng)
3、組織交流體會(huì)可能：運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣……參與“呼吸塑料袋內(nèi)空氣”的體驗(yàn)活動(dòng)可能：暈……組織學(xué)生認(rèn)識(shí)“運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸次數(shù)增加的原因”的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)分析問(wèn)題的能力
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
七、布置作業(yè)：
記錄自已起床時(shí)、上午、下午、睡前的呼吸次數(shù)。
八、課后小結(jié)：
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