《小馬過河》大班教案設(shè)計

　　《小馬過河》是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認(rèn)為過得去;小馬問松鼠，松鼠認(rèn)為過不去。下面，小編為大家分享《小馬過河》大班教案設(shè)計，希望對大家有所幫助!

　　活動設(shè)計意圖：

　　因本班幼兒在平時生活和學(xué)習(xí)中，遇事不愛動腦筋，學(xué)習(xí)怕困難，我選擇了《小馬過河》這篇童話故事，讓幼兒通過觀看小馬過河的經(jīng)歷，使幼兒懂得河水深淺不是固定不變的，而是一個事物與另一個事物相比較而言的，從而知道遇事要動腦筋想一想，有時還要親自試一試的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　3、通過活動豐富幼兒字、詞：馱、蹚、深、淺，磨坊、理解為難、難為情。難為情：害羞, 臉面不好看; 情面上過不去。仔細(xì)∶當(dāng)心; 細(xì)心。認(rèn)真：不馬虎, 以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對待. 發(fā)展幼兒口頭表達能力。

　　4、結(jié)合幼兒生活實際，教育懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理.(情感)

　　活動重點：

　　懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。

　　活動難點：

　　理解媽媽說的話。 理解大與小、深與淺的相對性。突破重難點，在導(dǎo)入時先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動物的高矮在水深一定的情況下會出現(xiàn)的不同結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片1套、多媒體課件、

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　導(dǎo)入：

　　2、先出示圖片，讓幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三 種小動物的高矮比較，涉及過河問題。

　　(二) 基本部分：

　　提問：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有哪些動物?

　　(3)故事里說了一件什么事情?

　　4、提問:討論

　　(1) 有一天，老馬對小馬說了什么?

　　(2) 小馬是怎么回答的?

　　(3)小馬馱麥子去磨坊遇到了哪些困難，他是怎么想，又是怎么做的，

　　提問：

　　1)、老牛是怎么說的? (老牛為什么這樣說?你說小馬會相信老牛的話嗎?)

　　2)、松鼠是怎么說的?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話，為什么?)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。

　　(圍繞故事中的情節(jié)與小朋友互動，提出問題，請幼兒互相討論)

　　4)、馬媽媽對小馬說的什么?

　　5)、小馬最后是怎么做的?為什么?

　　6)、故事講了一個什么道理?

　　6、請每個幼兒練習(xí)講述故事一遍。

　　(三)、結(jié)束部分：

　　活動反思：

　　一、將難點提到前面進行突破

　　二、將故事中各人物的語言提出來，讓幼兒進行理解

　　三、在活動過程中沒有對幼兒進行常規(guī)上的培養(yǎng)

　　有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，

　　通過這堂課，我感覺到教師在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生。

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