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小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計ppt課件
了解統(tǒng)計的意義和作用,知道它們的特點和用途。接下來小編為大家推薦的是小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計課件,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。
一、教學(xué)內(nèi)容
信息的誤導(dǎo)
二、教學(xué)目標
1.會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
2.能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,做出正確的判斷或簡單預(yù)測。
三、具體編排
1.例1。
例1說明從信息表達比較模糊的統(tǒng)計圖中無法得到準確客觀的結(jié)論。
教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生分析圖中其他部分的具體含義,使學(xué)生明確:其他占彩電市場份額的47%,其中可能包含有比A牌更暢銷的彩電。從而使學(xué)生認識到:制作統(tǒng)計圖時,一定要客觀準確地反映信息;在分析統(tǒng)計圖時,不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計圖誤導(dǎo)。
2.例2。
例2說明利用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計分析時,不能僅僅關(guān)注統(tǒng)計圖的外在表象,還應(yīng)了解統(tǒng)計圖所包含的具體的統(tǒng)計信息,才能避免做出錯誤的判斷。
教學(xué)時,可先呈現(xiàn)這兩幅統(tǒng)計圖,讓學(xué)生說說:A、B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖,為什么看起來不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生分析原因并認識到:在運用統(tǒng)計圖進行比較和判斷時,一定要注意統(tǒng)一標準,才不致發(fā)生誤判。
四、教學(xué)建議
1.注重知識的前后聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點進行綜合分析,從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能對統(tǒng)計結(jié)果做出正確解釋,并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出準確的判斷、預(yù)測。
2.把握好教學(xué)要求。
本單元教學(xué)時應(yīng)注意向?qū)W生闡明以下兩點:(1)統(tǒng)計圖在表述統(tǒng)計結(jié)果時具有直觀、形象的特點,故統(tǒng)計活動中常用統(tǒng)計圖來描述統(tǒng)計信息,展示統(tǒng)計結(jié)果。(2)不要被統(tǒng)計圖表面的信息迷惑、誤導(dǎo),要保證所得結(jié)論的真實性和客觀性。實際教學(xué)時可先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,談?wù)勚庇^感受和看法,再引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計圖表達和包含的數(shù)據(jù)信息,得出正確結(jié)論。
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