圖形與變換數(shù)學(xué)課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第46頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能剪出連續(xù)的對稱圖案。

　　2、培養(yǎng)形象思維，建立初步的空間觀念。

　　3、培養(yǎng)思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)初步的審美能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　能按要求剪出各種圖形。

　　教具準(zhǔn)備：

　　彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。

　　[設(shè)計意圖]開門見山直入課題讓學(xué)生明白這節(jié)課要做些什么。

　　二、探索新知

　　1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。

　　[設(shè)計意圖]喚起學(xué)生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準(zhǔn)備。

　　2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學(xué)生的回答。給予肯定。

　　那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人。

　　（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報。

　　a)方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。

　　b)方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。

　　c)方法3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個小人。

　　d)方法4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。

　�。�2）試一試鼓勵學(xué)生按照自己的想法動手試一試，在學(xué)生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學(xué)生訂正。[設(shè)計意圖]這是一個 重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀察兩個連續(xù)的小人，加深對圖形平移的認(rèn)識。

　　2．生活中你見到過連續(xù)的圖案嗎？

　　3、鞏固體驗，請同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。

　　悟規(guī)律

　　1、學(xué)生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由

　　[設(shè)計意圖]以上做法，鼓勵學(xué)生積極思考，開動腦筋，充分體現(xiàn)新課精神，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，有意識培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　課堂小結(jié)：

　　師：你認(rèn)為剪連續(xù)的圖案應(yīng)該注意什么？

　�、賹φ郏�

　�、趶拈]口處畫起；

　�、圻B接處不能剪斷。

　　知識拓展：

　　發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示作品，讓學(xué)生給予評價。