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憫農(nóng)二教學(xué)實(shí)錄范文
憫農(nóng)二選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，今天我們就一起來看看憫農(nóng)二教學(xué)實(shí)錄范文吧！
憫農(nóng)二教學(xué)實(shí)錄范文
師：我還有個(gè)微信名，叫齊天大圣，齊天大圣是誰？
生：孫悟空。孫悟空有什么本領(lǐng)（指名回答）
師：今天孫校長(zhǎng)要學(xué)孫悟空來變戲法。第一個(gè)戲法，看孫校長(zhǎng)來變第一個(gè)戲法。
板書：門
�。ㄩT里面加個(gè)文），讀什么？閔
師：不認(rèn)識(shí)，老師來教你。每家都有門，門不僅代表門，還代表家。一家人門口來了一個(gè)文，是什么意思呢？
生：門外來了一個(gè)人
生：…。
師：這個(gè)文在古代是怎么寫的呢？（板書：文的古文字寫法）這個(gè)人胸口有花紋，古代，當(dāng)這樣的人來到這家門口，就代表這家出事了。
這個(gè)人來干什么呢？
生：送醫(yī)院、祭奠、看望、慰問…。。
師：這樣的人來到門口，去慰問，去祭奠。
下面，老師又要來變了。板書：憫
老師加了一個(gè)什么？齊說
師：豎心旁和什么有關(guān)？
生：心情。齊讀憫
師：這個(gè)憫代表什么呢？
生：……
師：古詩里是憫農(nóng)。農(nóng)，誰來組詞？
生：農(nóng)田、農(nóng)民…（每句回答都有點(diǎn)評(píng)），你們懂的詞匯真多啊！ 師：憫農(nóng)是什么意思呢？
生：同情農(nóng)民（指名2人）
師：讓我們一起走進(jìn)這首詩，看這首詩是不是寫的同情農(nóng)民。
二、指名一人讀古詩。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
齊讀古詩。
師：鋤禾是什么意思？
生：鋤禾就是松土的意思。
生：鋤禾就是給禾苗除掉雜草。
師：為什么要把禾苗旁邊的雜草除掉呢？
生：雜草會(huì)把禾苗的營(yíng)養(yǎng)搶掉。
師：你的課外知識(shí)真豐富。
師：日當(dāng)午是什么意思？（指名）
生：日當(dāng)午就是中午…
師：你解釋了午的意思，誰來說說日當(dāng)午的意思。
生：太陽當(dāng)空照。
師：這是什么時(shí)候的太陽？（春天、夏天……）
生：齊說夏天。
師：夏天最熱的時(shí)候你在干什么？
生：我在家里吃西瓜…
我在家里吹空調(diào)…（還有誰去不一樣的地方）
到游泳池里去游泳（給他掌聲，）
我在車?yán)锎悼照{(diào)…。。
師：你們能吹空調(diào)，吃西瓜，可是農(nóng)民伯伯呢？只能
生：（齊讀）鋤禾日當(dāng)午
師：農(nóng)民伯伯是什么樣子呢？
生：（齊讀）汗滴禾下土
師：這里用了一個(gè)“滴“，跟我們平時(shí)的不同，你平時(shí)用什么呢？ 生：流汗、淌汗、出桿……
師：那這里為什么要用“滴“呢？
生：……
師：我們的汗都淌在臉上，淌在身上，農(nóng)民伯伯的汗滴到哪里去了？ 生：（齊讀）禾下土
師：下面我們來學(xué)農(nóng)民伯伯鋤禾，一遍鋤禾一遍讀詩。（動(dòng)作演一演：邊動(dòng)作邊讀第一句）
師：為什么農(nóng)民伯伯的汗滴到土里去了呢？
生：因?yàn)闊�，因�(yàn)殇z禾時(shí)身子傾斜。
…。。
師：讓我們?cè)賮戆堰@首詩讀一讀。
生：第一遍齊讀、第二遍加動(dòng)作讀。
師：農(nóng)民伯伯真辛苦，誰能把這首詩改一改，讓農(nóng)民伯伯涼快一點(diǎn)？ 生：鋤禾日當(dāng)早/晚…
師：為什么農(nóng)民伯伯不在晚上去鋤禾呢？
生：晚上去鋤禾看不清哪是苗，哪是雜草。
師：不要讓農(nóng)民伯伯在大太陽下面去鋤禾，誰來改后面三個(gè)字？ 生：鋤禾風(fēng)當(dāng)早…鋤禾樹蔭下…
師：我知道了，你們都想讓農(nóng)民伯伯涼快一點(diǎn)，可是空調(diào)房里有禾苗嗎？我們的'農(nóng)民伯伯只能在哪里鋤禾啊？
生：齊讀鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
師：最后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“是什么意思？ 生：誰知道盤里裝的食物…（沒有說清楚，誰再來）
師：有誰知道啊，這盤里裝的所有事物，每一粒每一粒都包含著農(nóng)民伯伯的辛苦啊。
師：你來說說，誰不知道農(nóng)民伯伯的辛苦？
生：不珍惜糧食的人…。。
吃東西掉米粒的人（掌聲送給他）
師：你們平時(shí)吃飯倒過飯沒？把手舉起來。
生：沒倒過…
師：我們一開始不知道農(nóng)民伯伯的辛苦，
生：齊讀誰知盤中餐粒粒皆辛苦。
師：讀完這首詩，用一句話說說你的感受。
生：我想給農(nóng)民伯伯送電風(fēng)扇（你真有愛心）
我想給農(nóng)民伯伯造冷凍房。
我想送給農(nóng)民伯伯一個(gè)冰塊。
師：帶著你的感受，再把這首詩讀一讀，帶著你的同情，帶著你的憐憫。
生：齊讀古詩。
師：孫老師也被農(nóng)民伯伯感動(dòng)了。讓我們回到題目，憫農(nóng)。我們同情農(nóng)民，那我們?yōu)槭裁赐檗r(nóng)民呢？我們?cè)賮砜匆皇自姟?/p>
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
師生配合讀，一人半句（讀兩次，第一次師先讀，第二次生先讀） 師：下面孫老師要把這首詩改一改：春種一粒粟，秋收一顆子。 生：（笑）
師：來，說說你們?yōu)槭裁磿?huì)笑？
生：……
師：重改：春種一粒粟，秋收兩顆子。這次怎么樣？
生：……
師：再改。春種一粒粟，秋收十顆子，夠你們吃嗎？
生：不夠。
師：多少才夠呢？
生：春種一粒粟，秋收萬顆子。
師：萬顆子說明今年的糧食怎么樣？
生：指名回答，豐收…大豐收。
師：最后一句詩最難理解，四海無閑田。這里的四海是什么意思呢？ 生：就是天下。
師：那改成天下無閑田？（解釋四海）
師：誰來說這個(gè)閑田是什么意思？
生：沒有不種的田，沒有荒的田。
師：到處都是糧食，你會(huì)餓肚子嗎？
生：不會(huì)（指名）
師：但是，但是，但是…。。最后一句讀：
生：農(nóng)夫猶餓死。
師：什么意思？
生：雖然糧食種的很多，但是農(nóng)民還是餓死了。
師：那么多的糧食，農(nóng)夫還是餓死了
生：……
師：讀到這里，聰明的小朋友心里都有問題。
生：前面收了很多的糧食，農(nóng)民怎么還會(huì)餓死呢？
生：都被皇帝拿去了。
師：這個(gè)皇帝壞不壞。這樣的壞皇帝讓我們踩兩腳，說壞壞壞。 生：（邊跺腳邊說）壞壞壞
師：這樣的皇帝又抽煙又喝酒，盡情揮霍，朱門酒肉臭，路有凍死骨。我們可不能像壞皇帝一樣。讓我們把這樣的壞皇帝壞制度踩在腳底。 生：（邊跺腳邊說）壞壞壞
師：讓我們?cè)賮碜x一讀。
生：齊讀古詩。
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師：剛剛我們學(xué)習(xí)了什么課？
生：憫農(nóng)。
師：喜歡孫老師上課嗎？
生：（齊答）喜歡
師：為什么喜歡？
生：因?yàn)閷O老師的問題我能答上來。
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