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    1. 教師面試地理說課稿

      時(shí)間:2022-06-26 16:08:53 面試 我要投稿
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      教師面試地理說課稿

        在老師面試的時(shí)候,通常會(huì)有一個(gè)說課環(huán)節(jié)。那么,究竟應(yīng)該怎么說才能讓評(píng)委滿意呢?下面,小編為大家分享教師地理說課稿,希望對(duì)大家有所幫助!

      教師面試地理說課稿

      各位老師:

        上午好!我是10號(hào)考生XX。

        今天我的說課題目是城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響。我將按教材分析,教法分析,學(xué)法分析,教學(xué)程序,板書設(shè)計(jì),課堂小結(jié)這六個(gè)環(huán)節(jié)去來課.

        一、教材分析

        1.教材的地位和作用 (從本課教材的地位和作用來看)

        本節(jié)內(nèi)容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環(huán)境》第三節(jié) 城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響。共有三個(gè)知識(shí)點(diǎn):城市化與我們的生活、城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢(shì)。通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠辯證認(rèn)識(shí)城市化與我們的生活,能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決對(duì)策,探究我國城市化發(fā)展的正確道路。

        2.學(xué)情分析

        通過本章前兩節(jié)的城市空間結(jié)構(gòu)與城市化的過程和特點(diǎn)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)城市的結(jié)構(gòu)與成長(zhǎng)有了一定的了解,這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ),同時(shí)本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切,因此學(xué)生對(duì)此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)體現(xiàn)出特別明顯的主動(dòng)性。而這正是本節(jié)課內(nèi)容能夠順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在,但部分學(xué)生由于生長(zhǎng)在農(nóng)村對(duì)城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認(rèn)識(shí)。這就需要教師正確的引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

        (根據(jù)本節(jié)教材的地位和作用以及高一學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,認(rèn)知狀況,結(jié)合《指導(dǎo)意見》,我把本節(jié)的三維目標(biāo)確定為)

        3.目標(biāo)分析

        (1)知識(shí)與技能

        了解城市生活的特點(diǎn),熟悉城市化過程帶來的環(huán)境問題。

        (2) 過程與方法

        1.在學(xué)習(xí)“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”過程中,提高辨證分析問題的能力。

        2.通過走訪、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等形式,學(xué)會(huì)專題研究性學(xué)習(xí)的一些方法,提高社會(huì)實(shí)踐能力。

        (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

        1.激發(fā)探究地理問題的興趣與動(dòng)機(jī),懂得事物之間的相互聯(lián)系,增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感;

        2.關(guān)注我國城市發(fā)展,樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念。

        (通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析,根據(jù)教材和授課對(duì)象的特點(diǎn),確定本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)為)

        4.教學(xué)重點(diǎn)

        分析城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響

        5.教學(xué)難點(diǎn)

        聯(lián)系案例,分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響與我國城市發(fā)展的趨勢(shì)。

        (那么在一個(gè)課時(shí)中運(yùn)用哪些方法和手段才能夠更好的解決教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容呢 接下來我說說教法選擇及學(xué)法指導(dǎo))

        二、教法分析

        教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法:

        講述法、案例探究法、討論法、輔助多媒體課件。

        (這是我在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用的教法選擇及其依據(jù),課堂教學(xué)中"教"是一個(gè)方面,但教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué))

        三、學(xué)法分析

        教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心,會(huì)學(xué)是目的。托夫勒有句名言:“未來的文盲不是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”,在這樣的時(shí)代下,需要我們教師在教學(xué)中樹立“學(xué)教并重,以學(xué)為本”的育人觀,不僅教知識(shí),更重要的是教方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法:

        (1)創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

        (2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,讓生活體驗(yàn)與地理基本原理和理論相結(jié)合。

        (3)分組討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

        (那么怎么把教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)具體得在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來呢 接下去我將重點(diǎn)說說具體的教學(xué)程序安排)

        四、教學(xué)程序

        本節(jié)共包括5部分:

        (1)創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)燃學(xué)生興奮點(diǎn)。

        (2)教授新課,引發(fā)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。

        (3)活動(dòng)探究,開啟發(fā)散性思維。

        (4)課外探索,將理論聯(lián)系實(shí)踐

        (5)總結(jié)反思與課堂練習(xí)。

        (1)創(chuàng)設(shè)情境(通過板書或多媒體等手段,引入教材,創(chuàng)設(shè)情境)

        用四幅漫畫導(dǎo)入,這四幅漫畫分別表示的城市擴(kuò)張,城市交通擁擠,城市污染,城市住房等問題。讓學(xué)生思考幾幅漫畫都反映了城市化對(duì)哪些方面的影響?產(chǎn)生了哪些問題?

        創(chuàng)設(shè)情境目的在于,它可以激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生明確思維的方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

        2.教授新課

        主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì) 城市化與我們的生活、 城市環(huán)境問題、 我國城市發(fā)展趨勢(shì) 三部分的學(xué)習(xí)。

        3.活動(dòng)探究

        結(jié)合教材第45頁活動(dòng)部分——“移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止”提出“生態(tài)城市”的內(nèi)涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧,盡可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協(xié)調(diào)。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)追求的目標(biāo),是城市生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展和調(diào)整演替的保障。 進(jìn)而提出我國的城市化該如何發(fā)展的問題。

        最后總結(jié)現(xiàn)代化城市要具備的兩個(gè)屬性,即生態(tài)化和特色化。生態(tài)化的中心是人與自然的協(xié)

        調(diào)融合;特色化的中心是人與文化的協(xié)調(diào)融合,自然背景和社會(huì)文化傳統(tǒng)千差萬別,因此城市特色應(yīng)該是五彩繽紛的。

        4.課外探索

        設(shè)計(jì)問題(在最后給出一則材料,關(guān)于某市的自然條件以及幾點(diǎn)城市規(guī)劃建議,基于此讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展提出可行性建議)

        此問題和學(xué)生平時(shí)的實(shí)際生活緊密相關(guān),設(shè)計(jì)此問題的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)其探索創(chuàng)新精神,同時(shí)我們也知道,教學(xué)面臨的一個(gè)重要問題便是學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的薄弱,以這些應(yīng)用問題為背景,通過問題的解決,讓學(xué)生感覺到,地理是源于實(shí)踐,也作用于實(shí)踐的學(xué)科。

        5.總結(jié)反思及課堂練習(xí)

        在完成教授新課和活動(dòng)探究后,學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定理解,對(duì)解決問題的思維方法也有了一定的體會(huì),因此我將和學(xué)生一起對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),并布置適當(dāng)課堂練習(xí),更加深入的突出“城市化”這一重點(diǎn),并著重突破“城市化對(duì)我國地理環(huán)境的影響”這一難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

        五、板書設(shè)計(jì)

        板書設(shè)計(jì)是在體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔明快的同時(shí),讓學(xué)生看到知識(shí)形成、產(chǎn)生和發(fā)展的過程,強(qiáng)化學(xué)生參與知識(shí)形成的體驗(yàn)。并且整個(gè)課堂中我還將根據(jù)教學(xué)設(shè)備的情況適當(dāng)運(yùn)用多媒體與投影儀等工具,使知識(shí)生動(dòng)化趣味化。

        六、課堂小結(jié)

        本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了城市化過程在積極推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),也會(huì)帶來某些消極作用,如城市環(huán)境污染、交通擁擠、失業(yè)、貧民窟、侵占耕地等。因此城市化過程既對(duì)自然地理環(huán)境也對(duì)人文地理環(huán)境產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)研究這些問題,是為了解決問題。教材以“我國城市發(fā)展趨勢(shì)”為案例,具體展開講述今后城市發(fā)展的方向,同學(xué)們要理解掌握。

        我的說課到此結(jié)束,請(qǐng)老師多多指導(dǎo),謝謝各位評(píng)委老師!

        答辯完畢,請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。(鞠躬)


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