語(yǔ)文課文春課后題

　　《春》是一篇語(yǔ)文課文，大家在學(xué)習(xí)完這篇課文之后，我們應(yīng)該做好相應(yīng)的課后練習(xí)，這樣才能提高我們的成績(jī)。以下是小編為大家整理好的語(yǔ)文課文春課后題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

　　1.據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　�、� 一切都像剛睡醒的樣子，xīn xīn rán ( )太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　⑵ 鳥(niǎo)兒將cháo ( )安在fán huā nèn yè( )當(dāng)中，高興起來(lái)了，hū péng yǐn bàn( )地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

　�、前�晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huáng yǜn ( )的光，hōng tuō ( )片安靜平的夜。

　�、鹊乩镞�有工作的農(nóng)民，披著suō( )著，戴著lì( )。他們的房屋，xī xī shū shū ( )的，在雨里jìng mò( )著。

　　2. 填空。

　�、拧洞骸返淖髡達(dá)___ 原名____，號(hào)____，后改名自清，字____。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居____。 1927年寫(xiě)的《____》、《____》都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。

　�、迫�文圍繞一個(gè)“春”字展開(kāi)，著力地描繪了( )、( )、( )、( )、( )五幅圖畫(huà)，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。

　�、敲鑼�(xiě)春花色彩鮮艷的排比句________________________________

　�、让鑼�(xiě)春雨細(xì)密、閃爍的句子________________________________

　　3.課文中字里行間都滲透著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。比較下邊句子中加點(diǎn)的詞和括號(hào)中的詞，你覺(jué)得哪個(gè)用得好些，談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

　　(1)小草從土里鉆(長(zhǎng))出來(lái)。

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　　(2)蜜蜂嗡嗡地鬧(叫)著。

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　　(3)春風(fēng)像母親的手撫摸(吹)著你。

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　　4.課文以三個(gè)比喻句結(jié)尾，請(qǐng)默寫(xiě)出這三個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)他們贊美了春的什么，并說(shuō)說(shuō)這樣的排列順序與文中的春景描寫(xiě)有什么內(nèi)在聯(lián)系。

　　(1) 三個(gè)比喻句

　　A. ___________________________________________________________________

　　B. ___________________________________________________________________

　　C.___________________________________________________________________

　　(2) 贊美了春的 ______________________________________________________

　　(3)與春景描寫(xiě)的內(nèi)在聯(lián)系_____________________________________________

　　拓展探究

　　閱讀回答：

　　《春》課后練習(xí)答案：

　　1.欣欣然 巢 繁花嫩葉 呼朋引伴 黃暈 蓑 笠 稀稀疏疏、靜默

　　2. 《綠》的作者朱自清 原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。 1927年寫(xiě)的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。

　　2)春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖

　�、羌t的像火;粉的像霞;白的像雪 ⑷像中毛，像花針，像細(xì)絲

　　3.(1)“鉆”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力;若用“長(zhǎng)”只是一般的說(shuō)明，不能表現(xiàn)出春草的活力。(2)“鬧”字不僅有嗡嗡的響聲，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象;“叫”只能表明喊叫，用在這里，感情色彩不濃。(3)“撫摸”寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖與柔情;“吹”則表達(dá)不出來(lái)。4.(1)略