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    1. 旅游心理學(xué)論文

      時間:2022-06-27 03:07:56 心理學(xué) 我要投稿

      旅游心理學(xué)論文

        旅游心理學(xué)旅游管理類專業(yè)課程體系中處于重要地位,該課程以旅游者為研究對象,所以小編給大家?guī)砹擞嘘P(guān)旅游心理學(xué)論文,大家一起來看看吧。

      旅游心理學(xué)論文

        旅游心理學(xué)論文

        【摘要】高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,作為高職旅游專業(yè)的基礎(chǔ)課,《旅游心理學(xué)》兼具理論性和實用性,課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生運用心理學(xué)知識去解決旅游實際問題的能力。然而,《旅游心理學(xué)》在當(dāng)前的教學(xué)過程中仍存在著重理論輕實踐、教學(xué)方法單調(diào)的現(xiàn)象。只有構(gòu)建符合旅游職業(yè)崗位需要的教學(xué)項目,立足能力培養(yǎng),創(chuàng)新教學(xué)方法,健全考評機(jī)制,才能實現(xiàn)學(xué)以致用。

        一、《旅游心理學(xué)》教學(xué)改革的背景

        旅游心理學(xué)是導(dǎo)游專業(yè)和旅行社管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一,設(shè)置這門課程的主要目的是:使導(dǎo)游與旅行社管理專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識旅游心理學(xué)在旅游業(yè)發(fā)展中的作用,地位和意義;掌握旅游心理學(xué)的基本原理與原則;掌握旅游消費心理,旅游企業(yè)管理心理以及旅游服務(wù)心理的一般規(guī)律;熟悉與了解各類旅游活動中的心理策略,運用基本原理和方法分析旅游活動中的各種心理現(xiàn)象,對人的旅游行為進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測;并能夠采取相應(yīng)的措施和辦法,來引導(dǎo)旅游者的旅游行為,提高旅游從業(yè)人員的旅游服務(wù)與管理心理素質(zhì)。為從事旅游及相關(guān)行業(yè)服務(wù)與管理工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。

        這門課程的學(xué)習(xí),最大的特點是動態(tài)的。旅游專業(yè)的學(xué)習(xí),對旅游的研究,離不開對其主體――旅游者行為的研究,同時,對旅游的研究也離不開對為旅游者服務(wù)的旅游企業(yè)的管理心理和服務(wù)心理的研究。因此,這門課程的教學(xué)過程靈活性很強,教學(xué)方法也應(yīng)是多種多樣的。

        二、《旅游心理學(xué)》課程教學(xué)存在的問題

        1、缺乏專業(yè)師資隊伍

        作為一門交叉學(xué)科,旅游心理學(xué)的研究內(nèi)容涵蓋旅游學(xué)和心理學(xué)兩大學(xué)科,涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科,這就要求任課教師必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)與廣博的知識積累。但在實際教學(xué)中,任課教師的專業(yè)背景比較單一:或是心理學(xué),或是旅游學(xué)。前者往往不懂旅游學(xué),教學(xué)中以枯燥的心理學(xué)理論為主,往往造成理論與實踐脫鉤現(xiàn)象;而后者往往又缺乏心理學(xué)理論基礎(chǔ),教學(xué)中以旅游學(xué)知識為主,缺乏心理學(xué)理論作指導(dǎo),使旅游心理學(xué)名不符實。

        2、教學(xué)形式單一

        旅游心理學(xué)既是一門理論課,又是一門實踐課,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用于工作生活之中。要教好旅游心理學(xué)這門課程,要求教師除了具有一定的心理學(xué)知識儲備、豐富的旅游從業(yè)經(jīng)歷和多方的才華支持,還需要采取靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。但是,在實際教學(xué)中,普遍存在著教師以課本為主的教學(xué)方式,甚至有一些教師照本宣科滿堂灌,學(xué)生根本沒有機(jī)會參與教學(xué)活動,“填鴨式”充斥著整個教學(xué)活動。

        3、考核體系單一

        考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果最簡便有效的手段。但旅游心理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,所以,對這門課程的考核應(yīng)以實踐應(yīng)用為主。從目前的情況看,許多高校仍然以檢查學(xué)生對書本概念、原理等知識點掌握程度的閉卷筆試的形式為主。這種考核形式只關(guān)注學(xué)生對該學(xué)科理論知識的掌握程度,無法考核學(xué)生的實踐應(yīng)用能力,考核缺乏全面性。

        三、《旅游心理學(xué)》教學(xué)改革措施

        針對以上在《旅游心理學(xué)》教學(xué)過程中存在的多個問題,其中最主要的是教學(xué)方法的改進(jìn),綜合運用多種教學(xué)方法,奠定學(xué)生良好的理論基礎(chǔ)。

        1、案例分析法

        一般來說,選擇的案例宜典型、生動,這樣才有利于加深學(xué)生的印象,能使他們從感性體驗上升為理性認(rèn)識,以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在《旅游安全事故處理心理》一節(jié)教學(xué)中,就可采用此法:事先,我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個真實的案例――湖南湘潭市導(dǎo)游文花枝在帶團(tuán)中突遇交通事故,將生的希望讓給游客,把死的威脅留給自己。通過師生共同分析、討論、總結(jié),學(xué)生很快就掌握了導(dǎo)游在神智清楚的狀態(tài)下該如何處理交通事故。

        2、情景模擬法

        情景模擬即讓學(xué)生圍繞某個探究的中心問題,模擬不同的旅游活動場景,通過學(xué)生的模擬表演,引導(dǎo)學(xué)生共同探求對人、事、物的情感、態(tài)度、價值取向和問題解決策略,幫助學(xué)生形成處理問題的恰當(dāng)方法與技巧。此方法能較好地化難為易,將晦澀難懂的知識點以簡單、幽默的方式表達(dá)出來,使學(xué)生能進(jìn)行類比或反向聯(lián)想,更好地理解課文內(nèi)容。情景模擬的形象性還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍課堂氣氛。如在《客房服務(wù)心理》一節(jié)的教學(xué)中,學(xué)生模擬賓客在客房的種種心理需求,“服務(wù)人員”則以自己的各種舉措贏得了“客人”的滿意和稱贊。

        當(dāng)然,除了學(xué)生的模擬外,還可以組織學(xué)生通過現(xiàn)場參觀來增強學(xué)生對旅游心理活動的感性認(rèn)識。如在《飯店商場服務(wù)心理》一節(jié)的教學(xué)中,學(xué)生參觀了太湖飯店的商品部,通過教師的.講解和自己的觀察,很好地掌握了賓客在購物時心理變化的八個階段和服務(wù)員接待賓客的八個步驟。

        3、啟發(fā)引導(dǎo)法

        運用此法,教師能將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己成為知識與能力的主動建構(gòu)者。此法還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式,使學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如在《旅游產(chǎn)品》一節(jié)的教學(xué)中,我首先提出“什么是旅游產(chǎn)品”,然后引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來看待旅游產(chǎn)品的組成,再由學(xué)生歸納旅游產(chǎn)品的特點。

        4、討論法

        討論法即指在教師指導(dǎo)下,由全班或小組成員,圍繞某一中心問題,各自發(fā)表意見,集思廣益,以進(jìn)行互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。此法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生的思想;可以啟發(fā)學(xué)生學(xué)會鉆研問題,分析問題,獨立思考,從而加深對知識的領(lǐng)會;可以培養(yǎng)學(xué)生擺事實,講道理,堅持真理,修正錯誤的科學(xué)態(tài)度和口頭表達(dá)能力。討論前,教師要提出討論的題目和討論的具體要求,并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文或參考材料,或進(jìn)行調(diào)查訪問,認(rèn)真準(zhǔn)備討論意見。討論時,要善于啟發(fā)引導(dǎo),既要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表意見,又要抓住問題的中心,把討論引向深入。討論結(jié)束時,教師要進(jìn)行總結(jié),對討論中的不同意見,要進(jìn)行辯證地分析,做出科學(xué)的結(jié)論,也可根據(jù)實際情況,提出需要進(jìn)一步探討的問題。如在《知覺概述》一節(jié)的教學(xué)中,全班學(xué)生分成四組,分別討論知覺的四個特性在旅游生活中的運用,每組各派一名代表通過講故事的方式向全班同學(xué)宣布討論結(jié)果,學(xué)生不僅興趣高漲,而且學(xué)習(xí)效果特別顯著。

        5、讀書筆記法

        讀書筆記法是指教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本,學(xué)生通過當(dāng)堂完成讀書筆記掌握教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。此法可以幫助學(xué)生提高自身的閱讀能力和歸納能力,還能逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本上的材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。如在《導(dǎo)游旅行生活服務(wù)心理》一節(jié)的教學(xué)中,一上課我就將事先設(shè)計好的表格畫在了黑板上,要求學(xué)生通過閱讀,將表格中的有關(guān)內(nèi)容完成。

        下課前,通過指定一些學(xué)生在黑板上完成表格檢查學(xué)習(xí)效果。

        實踐表明,在課堂教學(xué)中注重綜合運用不同的教學(xué)方法,不僅能取得良好的教學(xué)效果,更能幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,打下扎實的理論基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]洪艷,胡美萍.高職高專旅游心理學(xué)課程改革的思考[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007(1),9-70.

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