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小學數(shù)學教學藝術論文
社會的發(fā)展、時代的進步無不和數(shù)學息息相關，因此，數(shù)學的重要性不言而喻。在數(shù)學教學中，教師要講究教學方法，教給學生主動學習。下面是小學數(shù)學教學藝術論文，歡迎閱讀。
課堂教學是教師創(chuàng)造性的勞動，是一門藝術。教學藝術屬于教學活動的范疇，是教師在課堂上遵照教學規(guī)律的要求，通過靈活運用、組織多種手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的創(chuàng)造性教學活動。教師的教學藝術反映了教學水平，一名教師要真正做到“傳道有術、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學就會產生事半功倍的效果，提高課堂教學的質量。把握課堂教學藝術，我從以下幾方面略作闡述。
一、教師定位師生關系的藝術
師生關系是教學活動存在的人際關系，潛在影響著教學活動。我們發(fā)現(xiàn)，如果師生關系良好，會相處融洽，有利于教學互動，教學效果提高。反之，教師和學生好比在對立面，教學互動不協(xié)調。所以，教師要正確定位自己的角色，把握處理好師生關系的藝術。
1、教師是教學的主導，學生是主體。以往的課堂中，教師的教指揮著學生的學，學生只有被動的服從命令。學生沒有探究學習和發(fā)言的機會。隨著新課改的深入，教師不再是課堂教學的主宰者，而是主導，體現(xiàn)在學生學習的引導、啟發(fā)、合作上。學生成為學習的主人，教師要發(fā)揮學生的主體作用。因為，教要通過學生的學才能起作用，只有讓學生學會探究，學會自我建構知識的過程，才能將知識內化、理解。教師從教知識變?yōu)榻虒W生如何學知識，要給他們一把開啟知識大門的鑰匙。
2、教師和學生平等相處。“師道尊嚴”讓教師對學生俯視，擺出一副高高在上的姿勢，動輒用嚴厲的說教和呵責去教育學生。只會加大師生的距離，學生對教師畏懼，不愿交流。思想在壓抑的情形下，有心理負擔，不可能對學習感興趣，取得優(yōu)異學習成績根本不可能。教育心理學的研究表明：學生在沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情舒暢，會積極、主動地探索求知。新課改強調教師和學生是教學的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關系。
二、現(xiàn)代信息技術與數(shù)學學科整合的藝術
隨著多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化成為課堂教學的必要輔助手段。加強信息技術與其他課程的“整合”，對于實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機，幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學數(shù)學教學過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應新時代教育的要求。
首先，教師自身要了解信息技術的知識，熟練運用。比如必須學會用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、能運用CMC環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資源，等等。
其次，利用網絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數(shù)學科教學內容有機整合，充分利用各種信息資源，引入課外信息，與小學數(shù)學學科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內容，使教材“活”起來，從學生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生創(chuàng)新。
第三，培養(yǎng)學生的思維能力。多媒體創(chuàng)設的生動、形象的教學情境，能將抽象的認識感性化，化難為易，增強了學生的感性理解能力，符合小學生的思維方式；利用計算機能更有效地使學生領悟數(shù)學思想和數(shù)學方法，啟發(fā)學生更積極的思維活動，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和探索，同時能使學生交流、小組討論與“一對一”的個別化教學有機地結合起來。
第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學理念。理念是行為的先導，先進的教學理念才能與現(xiàn)代教育技術融合，優(yōu)化課堂教學。
三、課堂板書的藝術
教師教學要會講、會寫。如果只會講，寫不好，課堂教學效果會大打折扣，板書寫不好，教師的面子功夫差。板書是課堂教學不可缺少的部分，板書藝術直接關系到課堂教學質量的優(yōu)劣。板書反映了教師的智慧，融入了教師的教育理論素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，是教師教學能力的綜合體現(xiàn)。展示了文字書寫、教材處理，教學構思等能力，是學生評價教師的窗口。
�、侔鍟プ≈攸c，難點，要提綱挈領，字簡意明。讓學生一目了然看清要學習的目的。②板書要清楚、條理。為了便于學生系統(tǒng)理解和記憶，板書要層次清楚，條理分明。③布局合理，避免在黑板上寫要做到心中有數(shù)，有整體的布局計劃。不能隨心所欲，公式、標題不能雜亂無章，讓學生看得一頭霧水。別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識體系的內在邏輯結構和教學過程，一目了然。復習時，學生對照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內容。為了提高板書質量，教師在備課時，就要選定好板書內容，規(guī)劃好板書格式，并在講稿和教案上畫出板書示意圖。比如：規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設計，適當?shù)纳蚀钆�，必要的線條勾劃，知識結構的列表歸納，圖文的合理結合，板塊的恰當拼接都可以構成一件獨特的藝術品，從而倍增教學效果。
四、教師的語言藝術
語言是課堂教學工作中最主要的一種教學手段，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介。因此，教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要。往往不同的表達方式，教育效果也會有很大的差異。數(shù)學是抽象性的學科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學語言的表達難以理解，學生不感興趣。小學生的思維停留在感性階段，如果教師理論的直白講解讓學生感覺僵硬、呆板，不能很好理解教師的教學思想。數(shù)學課堂教學教師語言語言要講究，有技巧性、藝術性。我覺得教師面對的是特殊的聽眾，教師的語言不但要準確、科學、還要有技巧性、藝術性。這樣才能更好地圓滿完成教學任務，如果能在課堂上恰當?shù)剡\用一些藝術性的語言一定會為課堂增色不少，提高教學效果。比如：語言要抑揚頓挫，有感染力，提高學生的學習興趣；要通俗易懂，幽默，使學生聽得有滋有味，喜聞樂見，教師應該使抽象的概念具體化，知識明朗化。
總之，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結和改革教學的方法和技巧，才能提升到藝術的層面。巧妙的教學藝術能夠發(fā)揮良好的教學效果，讓學生喜歡上數(shù)學，促進學生和諧發(fā)展。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教學，就必須深入研究課堂教學藝術。
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