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小學(xué)語(yǔ)文月光啟蒙課件
小學(xué)語(yǔ)文月光啟蒙課件一
一、導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月光啟蒙》。
2、《月光啟蒙》的作者是？介紹作者。
3、設(shè)疑：那么，起初究竟是在誰(shuí)的引導(dǎo)下，讓他走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，走上詩(shī)歌創(chuàng)作的道路的呢？
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、你是從哪里看出來(lái)的呢？
2、出示最后一段。指名讀。
3、說(shuō)母親是我的啟蒙老師，一是他用月夜詩(shī)情為我打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)，二是他用智慧和才華啟迪我的想象，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)。
4、齊讀。
5、母親是怎樣引導(dǎo)我走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)的呢？她做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想。
6、生匯報(bào)并板書：唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)。
7、小結(jié)：母親就是通過(guò)這些形式，啟迪我的想象，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)。
三、學(xué)習(xí)第一部分。唱歌謠
1、出示課文插圖，圖上畫了什么？
2、誰(shuí)來(lái)給大家描繪一下？
3、讀么美妙的`夏夜呀！書上是怎么說(shuō)的？自由的讀一讀！
4、愿意聽(tīng)老師讀嗎？（示范讀）
5、聽(tīng)后你有什么樣的感覺(jué)？（夏夜多美妙呀�。�
6、讀出美妙，（指名讀---齊讀）
7、最美的時(shí)辰，就應(yīng)好好享受母親唱的歌謠！母親唱了什么歌謠？美美的讀出來(lái)！
8、指名讀
9、聽(tīng)了它的讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)歌讀起來(lái)，朗朗上口，很有節(jié)奏）
10、你愿意讀嗎？給你這個(gè)機(jī)會(huì)，自由讀歌謠，想一想，透過(guò)歌謠你讀出了什么？
A、母親白天忙忙碌碌，晚上還要洗衣裳。真辛苦呀！再讀讀出對(duì)母親的深情！
B、要實(shí)現(xiàn)理想就要好好努力！齊讀
11、夏天的夜晚是美妙的！母親的童謠是美妙的！現(xiàn)在我們就坐在農(nóng)家小院，請(qǐng)靜心聽(tīng)。（示范讀）
12、你覺(jué)得老師讀得怎樣？好在哪里？用一個(gè)比喻句說(shuō)說(shuō)！書上是怎樣說(shuō)的？（生述第三小節(jié)）
13、為什么說(shuō)是芳香的音韻？（歌謠美、聲音美）
14、齊讀
15、小結(jié)：母親那美妙的歌謠啟迪了我的想象，為我打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)。
四、唱童謠
1、母親唱了美妙的歌謠，又唱了有趣的童謠。她唱了那些童謠呢？
2、指名讀
3、聽(tīng)了有什么感覺(jué)？是呀！童謠讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)
4、再讀，你的感受會(huì)更深！童謠寄托了家鄉(xiāng)人民，對(duì)美好生活的無(wú)限向往。讓我們感覺(jué)到，那里的人們樂(lè)觀向上的精神。
5、一起打節(jié)奏讀。
6、媽媽心中為什么會(huì)有這么多的民謠童謠呢？
7、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
8、讀文中的話。
9、過(guò)去，黃河常常泛濫成災(zāi)，改道之后留下的故道，黃沙沉積，十分貧瘠，從來(lái)長(zhǎng)不出旺盛的五谷來(lái)，所以那里的人們?nèi)兆舆^(guò)得（很清苦）。他們覺(jué)得苦嗎？你是怎么知道的？
10、家鄉(xiāng)的人們勤勞，勇敢的與自然做斗爭(zhēng)，最求美好生活的精神寄托在歌謠民謠中，使孩子明白了要愛(ài)什么？要追求什么？使他那顆混沌的心豁然開(kāi)朗！
11、再讀五首歌謠童謠。
五、講故事
過(guò)渡：歌唱累了！又講起了故事，講了什么故事呢？
1、這些故事，都發(fā)生在高深莫測(cè)的夜空中，能引起孩子無(wú)限的遐想。所以在孩子眼里，母親發(fā)生了奇妙的變化。什么變化？為什么會(huì)變？母親和它的故事一樣，都邊美了��！
2、齊讀講故事的部分。
六、說(shuō)謎語(yǔ)
過(guò)渡：歌謠童謠唱完了，故事也講完了，他還不想睡！他還要聽(tīng)謎語(yǔ)！
1、誰(shuí)來(lái)分角色讀一讀？
2、你似乎看到了什么？
3、母子間的親情令我們感動(dòng)，愿意讀嗎？集體分角色讀！
七、小結(jié)
1、母親的歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)，使我童年的夏夜變得分外美妙。
2、出示最后一節(jié)，引讀。
3、現(xiàn)在你明白作者為什么用月光啟蒙做題目了吧？
4、是母親在月光下，對(duì)我進(jìn)行的啟蒙教育。我母親充滿了感激之情。
5、帶著這樣的感情讀
八、延伸
世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長(zhǎng)的歷程中給過(guò)什么幫助？你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么？
母親的恩情是我們無(wú)法忘記的，讓我們感謝母親的養(yǎng)育之恩，感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺�！讓我們深情的說(shuō)一聲：媽媽，謝謝您！（出示：齊說(shuō)）
九、作業(yè)
1、收集孫友田的詩(shī)文
2、收集家鄉(xiāng)的民謠、童謠。
小學(xué)語(yǔ)文月光啟蒙課件二
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
3．憑借課文的語(yǔ)言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛(ài)之情。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.課文語(yǔ)言優(yōu)美，其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，值得好好體味。
2.文中插圖精美，在指導(dǎo)讀書感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，上一課大家和老師一道伴著柔和的月光走進(jìn)了作者童年時(shí)的籬笆小院（出示課文插圖），看著這溫馨的畫面，你會(huì)想些什么？或是想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ㄎ覀兠總�(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著母親無(wú)數(shù)的心血與汗水，蘊(yùn)含著母親無(wú)盡的牽掛與關(guān)愛(ài)）
2、這一課，就讓我們走進(jìn)這個(gè)籬笆小院，與這對(duì)母子倆，一同分享他們的快樂(lè)！
二、品讀課文，感悟真情：
1、師：作者成年以后，回憶起自己童年的.夏夜，總是充滿深情地說(shuō)：“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的�！保ㄍ队埃首x）是什么讓作者對(duì)童年的夏夜總是念念不忘，覺(jué)得那樣的夜晚永遠(yuǎn)是“美妙”的呢？
2、生自由朗讀課文，用筆圈劃
師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生分小組交流，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。
4、進(jìn)行全班交流：
三、總結(jié)全文
1. 默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？
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