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    1. 小學(xué)數(shù)學(xué)公開課平行四邊形和梯形教學(xué)實(shí)錄

      時間:2022-06-27 11:15:47 其他 我要投稿
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      小學(xué)數(shù)學(xué)公開課平行四邊形和梯形教學(xué)實(shí)錄

        教學(xué)內(nèi)容:

      小學(xué)數(shù)學(xué)公開課平行四邊形和梯形教學(xué)實(shí)錄

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(四年級上冊)》教科書70-71頁例1,練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)題。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):

        1、認(rèn)識平行四邊形和梯形,掌握平行四邊形和梯形的特征;

        2、學(xué)會四邊形分類;概括出長方形、正方形是特殊的平行四邊形,正方形是特殊的長方形的關(guān)系;

        能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和概括能力,發(fā)展空間思維能力。

        情感目標(biāo):在小組合作中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作互助精神,在拼圖的過程中感受圖形的美。

        教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。

        教學(xué)難點(diǎn):理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具:課件,四邊形關(guān)系圖,長方形、正方形、平行四邊形、梯形模具各一個。

        學(xué)具:三角尺,直尺,量角器。

        教學(xué)過程:

        一、回顧舊知,引入新課。

        師:我們以前已學(xué)過很多圖形了,請認(rèn)真觀察下面圖形它們是由幾條邊圍成的?(課件出示)

        生:四條。

        師:你觀察得真仔細(xì)。由四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。

        師:在這些四邊形中,你最熟悉的是什么圖形?

        生:長方形,正方形。

        師:長方形、正方形的邊和角各有什么特點(diǎn)?

        生:長方形的對邊相等,對邊平行,四個角都是直角。(板書)

        生:正方形的四條邊都相等,對邊平行,四個角都是直角。(板書)

        師:看來同學(xué)們對以前的知識掌握得真牢固!正方形是長方形嗎?

        生:是。

        師:正方形是特殊的長方形,我們也可以說長方形包含正方形。

        師:你知道這兩個圖形的名稱嗎?(指課件中的平行四邊形和梯形)。

        生:平行四邊形和梯形。

        師:你們認(rèn)識得真多,這節(jié)課我們就一起來探究一下平行四邊形和梯形的有關(guān)知識。(板書課題)

        二、合作學(xué)習(xí),探究新知

       。ㄒ唬﹦邮植僮鞒醪礁兄叫兴倪呅魏吞菪蔚奶攸c(diǎn)。

        師:平行四邊形和梯形又有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們用學(xué)具分別量一量它們的邊、角各有什么特點(diǎn),把你的發(fā)現(xiàn)像這樣寫下來。并相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?四人小組活動開始。

        生:學(xué)生活動,教師巡視。

        (二)教學(xué)平行四邊形的特點(diǎn)。

        1、匯報發(fā)現(xiàn)。

        師:誰來大膽匯報自己的發(fā)現(xiàn)?你是怎樣知道的?

        (指名說說平行四邊形的特點(diǎn))

        師:誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

        2、?驗(yàn)證結(jié)論

        師:剛才有的同學(xué)找到平行四邊形的兩組對邊是互想平行的,我們一起來驗(yàn)證吧,請看大屏幕!(大屏幕展示方法:用直尺、三角尺平移驗(yàn)證)

        3、總結(jié)概念。

        師:(邊操作邊說)這組對邊平行,這組對邊也平行,兩組對邊都平行。

        師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形”嗎?(指名回答)

        師:請打開課本71頁,找找課本是怎么說的,畫起來齊讀一遍。

        揭示概念:[課件展示]兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。(并板書)

        4、引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。

        師:在這定義中,你認(rèn)為哪些詞語比較重點(diǎn)?

        生:兩組,平行,四邊形。

        師:你真會找。我們把重點(diǎn)詞讀重音,齊讀一遍。

        生:學(xué)生讀。

        師:下面我們男女同學(xué)比賽,看誰讀得好。(男女分別讀)

        師反問:要想判斷一個圖形是不是平行四邊形,必須符合什么條件?

        5、穿插練習(xí)。

        請判斷下面圖形是平行四邊形的打“”,不是打“”。

        (三)認(rèn)識梯形

        1、匯報發(fā)現(xiàn)

        師:梯形的邊又有哪些特點(diǎn)呢?

        生:只有一組對邊平行。

        師:你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎?(板書)

        生:有。

        2、?驗(yàn)證結(jié)論

        師:我們一起來驗(yàn)證一下。

        師:(邊操作邊說)這組對邊不平行,這組對邊平行,只有一組對邊平行。

        3、總結(jié)概念。

        師:你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“梯形”嗎?

        師:請打開課本71頁,找找課本是怎么說的,畫起來齊讀一遍。

        揭示概念:[課件展示]只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。

        (并板書)

        4、引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。

        師:在這定義中,你又認(rèn)為哪些詞語比較重點(diǎn)?

        生:只有一組,平行四邊形。

        師:你找得真準(zhǔn)確,我們把重點(diǎn)詞讀重音,再讀一遍。

        師:下面我們來小組比賽,看哪個小組讀得好。

        師反問:要想判斷一個圖形是不是梯形,必須要符合什么條件?

        5、穿插練習(xí)。

        請判斷下面圖形是梯形的打“”,不是打“”。

        6、比較平行四邊形與梯形有什么不同。

        師:(指練習(xí)中的平行四邊形)問:它為什么不是梯形?它其實(shí)是個平行四邊形,那平行四邊形與梯形有什么不同?

        三、教學(xué)四邊形之間的關(guān)系。

        師:我們已經(jīng)認(rèn)識了這么多的圖形了,這些圖形都是四邊形。(課件出示四邊形的集合圖)

        師:我們先看長方形,正方形和平行四邊形的邊都有什么共同的特點(diǎn)?

        生:兩組對邊都平行。

        師:那長方形,正方形是特殊的平行四邊形嗎?(四人小組討論)

        師:指名匯報。

        師總結(jié):長方形,正方形是特殊的平行四邊形。它們特殊在哪里?

        生:四個角都是直角。

        師:梯形有沒有兩組對邊平行?

        生:沒有。

        師:所以梯形自己為一類。

        教師總結(jié):所以在四邊形這個大家族中[展示:四邊形集合圈],有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個家庭組成[展示:平行四邊形、梯形集合圈],在平行四邊形這個家庭中,包含有長方形這個特殊的小家庭[展示:長方形集合圈],長方形這個小家庭中又包含正方形這個特殊的成員[展示:正方形集合圈]。

        師:現(xiàn)在我們對照課本71頁的這個集合圖,同桌互相說說這些四邊形之間的關(guān)系。

        生:學(xué)生活動。

        師:誰來說說它們的關(guān)系。(指名說)

        四、質(zhì)疑。

        師:請打開課本70--71頁,看書有沒有要問老師的呢?

        五、鞏固練習(xí)。

        1、判斷:

       。1)兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。()

       。2)有一組對邊平行的四邊形是梯形。()

       。3)平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。()

       。4)長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。()

        2、找一找生活中的平行四邊形和梯形。

        師:你們判斷得真準(zhǔn)確。其實(shí)平行四邊形和梯形就在我們的身邊,你們在哪里看到過平行四邊形和梯形呢?(指名說說)

        師:好,老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ@找找,看這美麗的校園哪里有平行四邊形和梯形呢?(主題圖)

        師:誰愿意上來找找?

        師:同學(xué)們真會找,我們在生活中也要仔細(xì)觀察身邊的事物。老師也找到了一些生活中的平行四邊和梯形。我們一起來欣賞一下。(課件欣賞生活中的平行四邊形和梯形)

        師:我們生活中很多建筑物都要用到我們學(xué)過的圖形的。你們想不想利用我們學(xué)過的圖形親手拼一幅美麗的圖畫呢?

        生:想。

        3、拼圖。

        師:拼圖要求:用學(xué)過的圖形,拼出你們喜歡的圖畫。

       。1)找圖形(2)小組拼圖畫。(3)展示作品。

        生:學(xué)生動手拼。

        師:同學(xué)們真能干,能利用我們學(xué)過的圖形拼出這么漂亮的圖畫,你們的手真巧。在這些美麗的圖畫中,你最喜歡哪一幅?它是由哪些圖形拼成的?

        六、總結(jié):談收獲。

        師:同學(xué)們,你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲和體會?