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    1. 小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-28 01:21:28 設(shè)計(jì) 我要投稿
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      小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、通過(guò)學(xué)生的操作、實(shí)踐,感悟周長(zhǎng)的含義,了解物體表面或平面圖形一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)就是它們的周長(zhǎng)。

        2、通過(guò)圍、量、算等操作活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的多種方法。

        3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)測(cè)量并計(jì)算出周長(zhǎng)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        圓形實(shí)物、繩子、直尺等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一.創(chuàng)設(shè)情境,感受邊線(xiàn)。

        1.認(rèn)識(shí)邊線(xiàn)。

        我們學(xué)校最近正在創(chuàng)建綠色校園,學(xué)校準(zhǔn)備在校園一角開(kāi)辟一塊花圃,(出示花圃,為了讓花圃更美麗,準(zhǔn)備給它圍上一圈白色的柵欄,你覺(jué)得應(yīng)該圍在哪里呢?指名2-3人說(shuō)。(圍在花圃的周?chē)蛘呤沁呇兀?/p>

        請(qǐng)你上來(lái)指一指,好嗎?你們同意嗎?

        同學(xué)們的意思就是沿著花圃的邊緣來(lái)圍柵欄。邊說(shuō)邊演示課件。(花圃的實(shí)物隱去,顯示花圃的平面圖形,同時(shí)顯示紅色輪廓線(xiàn))

        我們就把邊緣上的這條線(xiàn)叫做它的邊線(xiàn)。這圈紅線(xiàn)表示的就是花圃一周的邊線(xiàn)。

        板書(shū):邊線(xiàn)。

        2.感受物體表面的邊線(xiàn)。

        拿出一片樹(shù)葉,你能指一指這片樹(shù)葉一周的邊線(xiàn)嗎?指名一個(gè)人指。這是數(shù)學(xué)書(shū)的封面,(老師邊說(shuō)邊摸),我從這里開(kāi)始摸一圈所指出的就是數(shù)學(xué)書(shū)封面一周的邊線(xiàn),你能學(xué)著老師的樣子摸一摸數(shù)學(xué)本封面一周的邊線(xiàn)嗎?除了這些之外,在我們身邊還有很多物體的表面都有自己的邊線(xiàn),請(qǐng)你先找一找再摸一摸它一周的邊線(xiàn),說(shuō)給你的同座位聽(tīng)一聽(tīng)。

        集體交流。誰(shuí)先來(lái)指一指,說(shuō)一說(shuō)。指名2-3人邊指邊說(shuō)。

        3.感受平面圖形的邊線(xiàn)。

        剛才我們找到的摸出的都是物體表面一周的邊線(xiàn),那這里有一些平面圖形,(圓,三角形,不規(guī)則圖形,四邊形)你能描出它的邊線(xiàn)嗎?請(qǐng)你描一描。學(xué)生自己描,描好后請(qǐng)學(xué)生拿上臺(tái)展示,(2人)請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。

        在這幾個(gè)圖形中你最喜歡描哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)為什么。(從學(xué)生的發(fā)言中引出邊線(xiàn)是有曲有直的,有長(zhǎng)有短的。)

        板書(shū):曲,直,長(zhǎng),短

        揭示:剛才我們通過(guò)摸一摸,指一指,描一描,一起感受了物體表面和平面圖形一周的邊線(xiàn)。這一周邊線(xiàn)的長(zhǎng)就叫做周長(zhǎng)。

        今天這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí)。

        板書(shū):周長(zhǎng)。

        二.計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

        1.在剛才我們所描出的幾個(gè)圖形當(dāng)中,你能說(shuō)一說(shuō)三角形的周長(zhǎng)指的是哪里嗎?五邊形呢?請(qǐng)你從中選擇你喜歡的兩個(gè)圖形量一量,算一算它的周長(zhǎng)。學(xué)生自己獨(dú)立測(cè)量計(jì)算,在練習(xí)紙上列式。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己是怎么算的,請(qǐng)同學(xué)拿練習(xí)紙上臺(tái)來(lái)說(shuō)。

        提問(wèn):你是怎么算三角形的周長(zhǎng)的?(三角形的周長(zhǎng)就是把它三條邊加起來(lái)的和)

        那剩下的兩個(gè)圖形你們?cè)趺礇](méi)有選擇呢?那我們有什么辦法知道曲線(xiàn)圍成的圖形的周長(zhǎng)呢?請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋,討論一下,然后說(shuō)說(shuō)你的想法。同座位討論一下,再集體交流。

        誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?(方法:1。用繩子圍著曲線(xiàn)圍成的圖形繞一圈,再把它拉直測(cè)量。還可以用其它的軟的材料代替繩子。

        2.在圓形物體上做上記號(hào),然后沿著直尺滾一圈,然后再看滾到哪里,讀出那里的刻度就是圓的周長(zhǎng)。)

        請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)演示自己怎么量出圓形的周長(zhǎng)的。

        板書(shū):(圍,滾)

        小結(jié):由曲線(xiàn)圍成的圖形的周長(zhǎng)我們可以想辦法把它們一周的邊線(xiàn)化曲為直測(cè)量出它的周長(zhǎng)。

        3.P62/4通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣算周長(zhǎng),這里還有幾個(gè)圖形,看你能不能用不同的方法很快算出它的周長(zhǎng)。 (學(xué)生說(shuō)算式,師板書(shū)學(xué)生的算式)適當(dāng)評(píng)價(jià)方法。

        4.P62/5剛才的幾個(gè)圖形已經(jīng)直接告訴你邊長(zhǎng),讓你求周長(zhǎng)的,同學(xué)們想得都很好,現(xiàn)在這里有兩個(gè)圖形你能直接告訴我它的周長(zhǎng)嗎?

        三.全課總結(jié)。

        今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)?

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