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《少兒美術(shù)》讀書筆記
每次不管是參與組的活動還是開展本班的美術(shù)活動，都深感自己美術(shù)專業(yè)理論的不足，對所教不同年級年齡階段的兒童美術(shù)發(fā)展水平了解不夠。特別是應(yīng)該如何評價(jià)孩子的作品，本年齡段的孩子他們的畫應(yīng)該呈現(xiàn)一個(gè)什么樣的狀態(tài)一直是我想努力學(xué)習(xí)了解的方向�！渡賰好佬g(shù)》就成了我時(shí)常查閱的參考書籍。
今天看了李力加老師點(diǎn)評“全國第四屆少兒美術(shù)杯年度展評”獲獎(jiǎng)作品一文中的幼兒作品和老師的評語感受頗深。其中作品《大掃除》是一個(gè)四歲小朋友的畫：一個(gè)小朋友拿著一個(gè)掃帚，占了畫面的一角，一個(gè)穿著斜紋色彩衣服、披散著頭發(fā)的女孩占了畫面的一大半，其中最槍眼的就是那一根根披散著、四處散開的頭發(fā)。李力加老師的點(diǎn)評是：小朋友依據(jù)自己的認(rèn)知，在作品中畫出了自己的感受。其中，對于頭發(fā)的表現(xiàn)尤為精彩，披散下來的頭發(fā)，是她的一種心理感覺，這是建立在個(gè)人視覺體驗(yàn)基礎(chǔ)上的表達(dá)。
兒童時(shí)期的象征表現(xiàn)，并不是對物象形態(tài)的完全描摹，而是大膽畫出個(gè)人心中的感覺。看似不合理的頭發(fā)形態(tài)，幾乎夸張的占據(jù)了畫面的三分之一面積，人物整體形態(tài)反而顯得很小。這是兒童有自由性的表達(dá)向主動性的表現(xiàn)過渡之中必須要經(jīng)歷的過程，也是美術(shù)教師需要特別關(guān)注的兒童美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)期。
我想，我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計(jì)和組織美術(shù)活動時(shí)，首先要對自己班上孩子們的這個(gè)年齡階段的美術(shù)表現(xiàn)能力和表現(xiàn)特征有個(gè)很充足的了解，能正確評價(jià)孩子的作品，還要善于從孩子們的作品中去發(fā)現(xiàn)孩子們心底的一些想法和秘密。相信堅(jiān)持組織好每個(gè)美術(shù)活動，孩子們表現(xiàn)出來的東西才會真正是他們自己的，是讓我們驚嘆的，更是會讓所有的人都能被打動的!
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