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簡(jiǎn)述法國(guó)的浪漫育兒藝術(shù)
兒童的魅力好像音樂：它比我們演奏的音樂更有把握能夠進(jìn)入人心。最高傲的人見了它 也會(huì)變溫存：人自己也成了孩子，暫時(shí)會(huì)忘了他的驕傲和他的地位。
——法國(guó)羅曼·羅蘭
法國(guó)人的浪漫如同鋼琴王子理查德·克萊德曼指尖流動(dòng)的動(dòng)人、浪漫、唯美、細(xì)膩的旋律。巴洛克風(fēng)格的建筑，美麗的塞納河，大文豪雨果筆下神秘的巴黎圣母院，一切都浪漫得如同浸泡在太陽雨下鮮紅欲滴的玫瑰。正是這樣的文化氛圍，法國(guó)人對(duì)藝術(shù)的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)那些枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字!
法國(guó)在藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域人才輩出，這與他們的幼兒教育不無關(guān)系。藝術(shù)與浪漫是法國(guó)父母幼兒教育的主旋律，下面我們一起來看看法國(guó)父母有趣的育兒方法吧。
感性
法國(guó)人的感性教育為的就是盡情地開發(fā)孩子情感的強(qiáng)大威力和豐富的想象力，也就是羅曼·羅蘭所說的強(qiáng)大的做夢(mèng)潛能!那么法國(guó)父母的感性教育又是如何開展呢?
自尊＆人格
怎樣是幸福的童年呢?是父母之間毫無間隙，在溫柔地愛他們的孩子時(shí)，同時(shí)維持著堅(jiān)固的紀(jì)律，且在兒童之間保持著絕對(duì)一視同仁的平等態(tài)度。
在法國(guó)父母的眼中，小孩與大人是平等的，他們擁有絕對(duì)的自尊與人格!
中國(guó)父母有這樣的體驗(yàn)，如果朋友帶著孩子到你家做客，當(dāng)你正咨詢寶寶想喝什么時(shí)，朋友會(huì)條件反射地告訴你：“沒關(guān)系，寶寶跟我一樣就可以了。”這樣的做法讓法國(guó)人感到非常驚訝，因?yàn)樵谒麄兛磥�，小孩子就是大人，人格�?yīng)該得到尊重，寶寶有權(quán)力選擇自己喜歡的飲料。
“哐啷”一聲，花瓶掉在地上了，小約翰站在打碎了的花瓶前眨巴著眼睛。與中國(guó)父母傾向于第一時(shí)間“問罪”，把寶寶們嚇得膽戰(zhàn)心驚的做法不同。愛麗絲從廚房出來走到小約翰的身邊，蹲下，關(guān)切地問：“能告訴媽媽發(fā)生什么事嗎?”小約翰低著頭嘴巴貼在媽媽的耳邊，把事情的經(jīng)過一一告訴媽媽，并且為自己的過錯(cuò)道歉。
這些都體現(xiàn)了法國(guó)父母與孩子之間的平等關(guān)系，法國(guó)父母很尊重孩子的想法，并且善于通過對(duì)話讓孩子明白自己該做什么，應(yīng)該怎么做，然后主動(dòng)去做。盡管孩子犯錯(cuò)了，他們會(huì)先認(rèn)真聽孩子把事情的經(jīng)過講完，清楚了解事情后才對(duì)孩子進(jìn)行教育，以此建立與孩子之間的信賴關(guān)系，孩子得到了最大的尊重，這時(shí)候盡管受到父母的責(zé)備，他們也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇敢地承認(rèn)。
自由＆個(gè)性
法國(guó)人熱愛自由，崇尚個(gè)性，因此他們非常注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性與獨(dú)立的能力。例如孩子的房間，那是孩子自己的領(lǐng)域，自己的小世界，在這里他們是自由的，并能獨(dú)立自主地掌控這個(gè)私人世界。房間的顏色、裝飾，怎么玩，讓誰進(jìn)入，都他們說了算。法國(guó)父母這樣“縱容”孩子，是為了培養(yǎng)他們熱愛自由的個(gè)性，他們認(rèn)為人性教育的基礎(chǔ)便是讓孩子明白自我獨(dú)立。
在自由與個(gè)性的前提下，法國(guó)父母對(duì)孩子的要求會(huì)“放任”，如果孩子比較小，便讓他們做自己喜歡的事情，如愛美的女兒要穿媽媽的高跟鞋，試媽媽的口紅，穿媽媽的套裝，只要要求不過分都盡量滿足她；而對(duì)于年齡稍大的孩子，父母便與其充分交流，跟她談?wù)撘恍┰掝}，多陪她做她喜歡的游戲，在互動(dòng)中進(jìn)入她的世界，了解她，影響她。法國(guó)父母還經(jīng)常與孩子一起旅行，目的便是為了讓孩子在旅行中豐富文化觸覺，在文化陶冶的環(huán)境中去感受生活的自由。
自由與個(gè)性的培養(yǎng)重點(diǎn)在于判斷能力與獨(dú)立解決問題的能力的培養(yǎng)，因此當(dāng)孩子在生活或?qū)W習(xí)上遇到任何困難時(shí)，法國(guó)父母都不會(huì)無條件地幫助孩子解決問題，而是讓孩子自己去面對(duì)，想辦法自己解決。
藝術(shù)＆感悟
與國(guó)內(nèi)推崇數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科不同，法國(guó)幼兒的教育更偏重于音樂和美術(shù)。法國(guó)所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成是教育的根本，80％以上的幼兒課程都和美術(shù)有關(guān)，為培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，他們很重視參觀和旅行之后的活動(dòng)，讓小寶寶們用畫筆或語言描述他們的所見所聞所感。而在地理、音樂等其他科目的學(xué)習(xí)中，也積極鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造出具有獨(dú)特個(gè)幽拘“作品”，以此培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛。
法國(guó)教育的成功除了幼兒園的賣力，父母也是功不可沒的。法國(guó)父母與幼兒園之間的關(guān)系非常緊密，他們還成立了由父母代表與教師組成的家長(zhǎng)委員會(huì)，每年開二、三次會(huì)議，參與討論幼兒園課程設(shè)置等各類問題，多與老師交流，非常積極地配合學(xué)校的教育。
在家里為了能營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，他們還會(huì)給孩子買很多的手工制作用的材料，為能讓寶寶隨心所欲，興趣一來即可創(chuàng)作，法國(guó)父母還在墻上貼很多可以繪畫的紙張或者到處都放著繪畫用的工具；當(dāng)然還有一些父母本身就喜歡畫畫或音樂的，例如理查德‘克萊德曼在談到父親對(duì)他的影響時(shí)曾自豪地說：“我父親教會(huì)了我最重要的兩件事一件是走路，另一件是彈鋼琴�！�
法國(guó)父母還喜歡在孩子很小的時(shí)候就帶他去參加各種的藝術(shù)活動(dòng)，讓他們親身感受生活與藝術(shù)；法國(guó)的孩子們對(duì)建筑物 美術(shù)、音樂有獨(dú)特的感悟與認(rèn)識(shí)，讓他們看見一幅畫，他們就能談到它的配色、素材、明暗、構(gòu)圖等等，并能說出對(duì)畫的感想。
幽默
法國(guó)是一個(gè)充滿幽默的國(guó)度，它的幽默滲透在個(gè)人、社會(huì)、舞臺(tái)、生活中，堪稱世界一絕。在育兒這檔事情上，法國(guó)人民仍發(fā)揮他們的幽默本色。對(duì)孩子的教育，他們從不拘泥于給寶寶買圖書，或不厭其煩地每晚給寶寶說故事，他們更樂意在生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，使孩子在幽默的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧。
惜時(shí)——聆聽時(shí)間的聲音
如何用浪漫而幽默的方式讓孩子學(xué)會(huì)惜時(shí)?為了催促正沉迷在動(dòng)畫片當(dāng)中的寶寶做作業(yè)，中國(guó)父母會(huì)怎樣做?首先耐心地說教，再不聽就“家法”伺候?我們來看看法國(guó)父母怎么做?某法國(guó)父親為了讓孩子明白時(shí)間可貴，于是他把兒子領(lǐng)到園林里看景色，隨后問兒子：“你看到了什么?”兒子說“太陽樹林、松鼠，還有綠草……”。接著他讓孩子閉上眼，讓他去聆聽各種各樣的聲音，兒子告訴父親，他聽到了風(fēng)聲、鳥叫聲、流水聲……，把他所能聽到的各類聲音告訴父親后，父親卻問：“沒有了嗎?”兒子很努力地繼續(xù)聽，但仍回答不出來。最后父親告訴他，“聽，還有‘時(shí)間的聲音’。時(shí)間的印記刻在人的臉上、身體上、花草樹木上、大地山巒上、日月星辰上…’仔細(xì)傾聽，你可以從世間萬物中，聽到時(shí)間在流逝和邁進(jìn)的聲音呢!”如此幽默浪漫的教導(dǎo)方式，確實(shí)讓人稱絕。孩子聽到了時(shí)間的聲音，自然能感悟到光陰的流逝何其之快，應(yīng)當(dāng)惜時(shí)。
解困——愛護(hù)孩子的“面子”
中國(guó)人愛講“面子”，卻以為面子僅是大人的事，殊不知小孩也愛“面子”。當(dāng)小孩遭遇尷尬情況時(shí)，例如被鄰居阿姨發(fā)現(xiàn)自己尿濕的床單，中國(guó)父母往往會(huì)不識(shí)趣地揶揄小孩幾句，讓小孩沒面子之余還感覺自尊心受創(chuàng)，那么面對(duì)同樣的情況，法國(guó)父母如何為小孩解困?
瑪麗發(fā)現(xiàn)她為客人準(zhǔn)備的點(diǎn)心少了，隨后看到比利嘴角殘留著食物的痕跡，瑪麗沒有當(dāng)場(chǎng)讓孩子難堪，她僅是微笑著問比利：“點(diǎn)心可是為客人準(zhǔn)備的哦，現(xiàn)在少了，你說是不是小熊熊波比給偷吃了?”比利很不好意思地說：“一定是它了，它喜歡吃點(diǎn)心�！爆旣惱^續(xù)溫和地對(duì)他說：“那么你替媽媽告訴波比，下次想吃點(diǎn)心，提前告訴我，好讓我為他也準(zhǔn)備一份，好嗎?”巧妙而幽默的做法既化解了孩子的尷尬，同時(shí)在客人面前保護(hù)了孩子的自尊心，并且起到很好的教育作用。如此幽默的教育方式確實(shí)值得中國(guó)父母學(xué)習(xí)哦!
樂趣
社會(huì)——最豐富多彩的課堂
法國(guó)的基礎(chǔ)教育和中國(guó)極為相似，重哲學(xué)、重歷史、重基礎(chǔ)文化，內(nèi)容龐雜，但法國(guó)更重的是孩子的素質(zhì)教育，而社會(huì)則是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最好的環(huán)境。每周三下午，法國(guó)的小學(xué)和初中都不開課，學(xué)習(xí)場(chǎng)地從教室轉(zhuǎn)移到體育場(chǎng)，博物館，科學(xué)城…一，讓孩子在社會(huì)中，去觀看，去觸摸，去體驗(yàn)。法國(guó)的中小學(xué)還常組織整個(gè)班搬到“科學(xué)城”上課一到兩周，讓學(xué)生們利用那里的設(shè)備，去完成一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。在社會(huì)這個(gè)豐富多彩的課堂里，孩子的想象力被開發(fā)了，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，眼界也開闊了，最重要的是他們?cè)诖诉^程中找到自己的興趣，并且了解到原來學(xué)習(xí)也可以如此生動(dòng)有趣。
興趣——最好的老師
法國(guó)父母“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)跟中國(guó)父母相似，法國(guó)小孩也像中國(guó)小孩那樣需要“趕”班，如剛剛5歲的小孩，從托兒所回來，就得去趕舞蹈班，體操班，所謂強(qiáng)扭的瓜不甜，法國(guó)父母從不會(huì)強(qiáng)制孩子按照自己的意愿去讀班，在課程選擇上，他們會(huì)傾聽小孩的意見，尊重他們的選擇，只要是孩子感興趣的事情，就鼓勵(lì)孩子去做，不埋沒孩子的熱情。法國(guó)父母認(rèn)為孩子是獨(dú)立的人，而興趣是最好的老師，讓他們選擇自己的喜歡的東西，才能做的好，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然如果課程過多，孩子感到累了，那就立即“喊�！�，讓孩子喘喘氣呀。
理財(cái)
“儲(chǔ)蓄”是不少中國(guó)父母對(duì)錢財(cái)管理的固有觀念，因此對(duì)孩子發(fā)放的零用錢或過年的壓歲錢，父母都喜歡鼓勵(lì)孩子勤儉節(jié)約，把錢存起來。與此相反，法國(guó)父母并不主張孩子把錢儲(chǔ)蓄起來，反而鼓勵(lì)孩子們合理地去消費(fèi)掉。生性浪漫、豪放的法國(guó)人認(rèn)為，只懂得積攢錢財(cái)而不懂得享受人生的“守財(cái)奴”式的消費(fèi)觀念要不得。
法國(guó)孩子一般在3-4歲，也就是剛有“數(shù)”的概念，剛認(rèn)識(shí)不同金額的錢幣以及購買關(guān)系時(shí)，便開始了他們的“家庭理財(cái)課程”。
法國(guó)父母喜歡在圣誕節(jié)一類的節(jié)日給孩子們發(fā)放零用錢，第一次可能僅有卜5歐元，雖然是小錢，但法國(guó)父母會(huì)充分利用這筆小錢開展“理財(cái)教育”，他們鼓勵(lì)孩子合理地把錢消費(fèi)掉，消費(fèi)過后，與孩子交流消費(fèi)感受，如是否合算，是否滿意，是否合理，是否有必要，讓孩子從消費(fèi)過程當(dāng)中獲取經(jīng)驗(yàn)。
6歲左右的孩子每年平均可從父母那里得到約600法郎的零用錢，14歲的孩子數(shù)目高達(dá)1500法郎，最引人注目的是，在孩子升入小學(xué)高年級(jí)，即10歲左右，法國(guó)父母會(huì)為他們?cè)O(shè)立一個(gè)私人的獨(dú)立的銀行帳戶，并劃入一筆數(shù)目非�？捎^的金錢，并非區(qū)區(qū)幾十或幾百法郎，而是上千甚至數(shù)千法郎哦!法國(guó)父母之所以這樣做可是有目的的：從小培養(yǎng)孩子明智科學(xué)的理財(cái)觀念。
中國(guó)父母會(huì)擔(dān)心，把這么大筆錢給孩子，孩子會(huì)養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣，甚至?xí)纬蛇@樣的觀念：向父母要錢是理所當(dāng)然的事情，而不懂得珍惜金錢的來之不易。
法國(guó)父母對(duì)此有應(yīng)對(duì)策略，他們不會(huì)定期給孩子發(fā)放零用錢，以免讓孩子產(chǎn)生“領(lǐng)工資”的感覺，因?yàn)楹⒆蛹葲]有為家庭創(chuàng)造財(cái)富，也沒有付出勞動(dòng)以換取錢財(cái)，所以零用錢的發(fā)放日期一定定在特別的日子，如孩子的生日，圣誕節(jié)等，讓他們知道這僅是父母對(duì)他們的鼓勵(lì)而已。
對(duì)于亂花錢的孩子，法國(guó)父母不會(huì)因此而大發(fā)雷霆，對(duì)孩子橫加指責(zé)，反而他們非常看得開，“權(quán)且當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)而必須付出的學(xué)費(fèi)”。當(dāng)然他們也不會(huì)過度縱容孩子無限制地?fù)]霍，他們會(huì)跟孩子一起制定短期的儲(chǔ)蓄與消費(fèi)計(jì)劃，同時(shí)協(xié)商其獨(dú)立帳戶保留金額的底線，以這樣的方法讓孩子學(xué)會(huì)量入為出，為自己的消費(fèi)負(fù)責(zé)。
對(duì)于節(jié)儉的孩子，中國(guó)父母總會(huì)大加贊賞，相反，法國(guó)父母卻認(rèn)為這樣太不懂得享受人生，他們會(huì)采取積極的鼓勵(lì)辦法，讓孩子勇敢大膽地去消費(fèi)。例如他們會(huì)建議孩子邀請(qǐng)小伙伴一起去看一場(chǎng)電影，給生日的小伙伴送禮物，給爺爺奶奶買點(diǎn)什么，讓寶寶享受消費(fèi)帶來的樂趣。
規(guī)矩
所謂國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，孩子的能力與教養(yǎng)往往是靠這些規(guī)矩慢慢樹立起來的哦!
在法國(guó)，不同的家庭有不同的標(biāo)準(zhǔn)，例如有些媽媽規(guī)定每天早餐時(shí)間，全家人必須坐在一起好好進(jìn)餐，不管你有多忙，而小孩子不吃早飯不允許上幼兒園的。
每到吃飯時(shí)間，中國(guó)父母便頭疼，如何讓他們乖乖把飯吃完?一頓飯下來，耗去一兩個(gè)小時(shí)。法國(guó)媽媽對(duì)付這些“頑童”法寶可多了，他們樂意去花心思營(yíng)造吃飯的氛圍，例如經(jīng)常變換美麗的桌布，或在客廳掛上漂亮的小鈴鐺，每到吃飯時(shí)間，便拉響鈴鐺，讓孩子覺得吃飯是一件好玩而有意思的事情，并且因此而形成了規(guī)律的時(shí)間觀念以及期待媽媽做的食物哦!
你經(jīng)常看到中國(guó)父母捧著飯碗，追在孩子后面喂飯。法國(guó)媽媽才“懶”得操心，把飯放在孩子面前，孩子要是“玩飯”，他們也不管，也從不擔(dān)心孩子會(huì)吃不飽，吃飯時(shí)間一結(jié)束，就把食物收起來。他們認(rèn)為小寶寶也有飽和餓的意識(shí)，如果上一頓他吃不飽，下一頓自然會(huì)努力吃，不能讓他們隨心所欲，吃一口玩一會(huì)，要讓他們知道，吃飯時(shí)間就應(yīng)該好好吃飯，不然錯(cuò)過了是要餓肚子的，如此做，既能培養(yǎng)孩子好好吃飯準(zhǔn)時(shí)吃飯的習(xí)慣，媽媽也省心，何樂而不為呢?
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