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育兒經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)孩子撒謊、說大話時(shí)該怎么辦
孩子再也不敢撒謊了
在我們的教育中對(duì)于“撒謊”的態(tài)度有點(diǎn)刻板，如果“故意讓自己的話不符合事實(shí)”就是撒謊的話，那么，每一個(gè)大人都是撒謊大戶。問題不在于撒不撒謊，而在于什么情況下“撒謊”以及如何“撒謊”，這是我們應(yīng)該好好思考并教會(huì)孩子的。
有一天，嫂子給言言講故事，講的是那個(gè)在她之前已經(jīng)有千千萬萬人給自己的孩子講過的故事，故事說：從前，一個(gè)孩子趕著羊群在山上放羊。他想開個(gè)玩笑，就爬上一塊大石頭，對(duì)著山下大聲喊：“狼來了！狼要吃羊了！”山下干活的人們拿著鋤頭和扁擔(dān)跑到山上，見羊兒在好好地吃草，根本沒有狼！
小孩看見大人們上了他的當(dāng)，他笑彎了腰：“哈哈！根本就沒有狼，我是跟你們開玩笑的�！比藗儞u搖頭，下山去了。又過了幾天，山下干活的人們又聽見那孩子在叫狼來了！狼要吃羊了！他們跑到山上發(fā)現(xiàn)又上當(dāng)了。一天狼真的來了，它沖進(jìn)羊群，見羊就咬。小孩嚇的大喊。山下的人們?cè)僖膊幌嘈潘脑捔�！他的羊全部都被狼咬死了。從此，小孩再也不敢撒謊了，他變成了一個(gè)誠實(shí)的孩子。
嫂子講完問言言：你還撒謊嗎？言言諾諾的說：不撒謊了，我要做誠實(shí)的好孩子。事后，我和嫂子談了好久，我說，你想要教育孩子，實(shí)際上卻誤導(dǎo)了她。
我覺得在我們的教育中對(duì)于“撒謊”的態(tài)度有點(diǎn)刻板，如果“故意讓自己的話不符合事實(shí)”就是撒謊的話，那么，每一個(gè)大人都是撒謊大戶，有人請(qǐng)我們吃飯我們不愿意去，我們不會(huì)直接說“不愿意”，而會(huì)說“不巧沒時(shí)間，下次下次”，其實(shí)我們有時(shí)間，并不希望有下次。
我們有心事悶悶不樂，別人問我們?cè)趺戳�，我們常說“沒事沒事”，別人問我們是不是不高興或者生氣，我們會(huì)連忙說“沒有呀，挺好的呀”然后還會(huì)努力擠出點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝的笑容。這樣的事情太多了，如果仔細(xì)想想，我們隱瞞、掩飾或者謊稱的時(shí)候太多了，實(shí)話實(shí)說并不容易，有時(shí)候需要很大的勇氣，有時(shí)候需要付出代價(jià)，有時(shí)候根本不適合。
那么，我們?yōu)槭裁匆蠛⒆影俜职俚淖龅健坝幸徽f一”呢？很主要的`原因是孩子成為透明人可以讓我們更便于了解，更便于了解他們可以讓我們放心。很大程度上，我們只是為了自己放心，而不是孩子真正的需要。
實(shí)際上，對(duì)于孩子而言，讓他們完全的“有一說一”也是不應(yīng)該和不可能的，假如一個(gè)陌生人敲門，你是希望孩子如實(shí)告訴對(duì)方只有自己一個(gè)人在家，還是希望孩子謊稱“爸爸在客廳看電視”呢？假如鄉(xiāng)下的奶奶第一次給大家做了飯菜，很不合大家平時(shí)的口味，你是希望孩子謝謝奶奶，還是大聲喊叫“太難吃了”呢？
很多人小時(shí)候，被父母刻板、嚴(yán)厲地教導(dǎo)“要誠實(shí)”，孩子再也不敢撒謊了，父母?jìng)兒軡M意�？上н@種滿意并沒有持續(xù)多久，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)孩子什么話都實(shí)說，有點(diǎn)太“老實(shí)”、太“實(shí)在”了，于是他們又開始罵孩子“死心眼兒”。這些父母不知道責(zé)任很大程度在于自己，是他們自己一開始就誤導(dǎo)了孩子，可現(xiàn)在他們又反過來責(zé)怪孩子。父母很重要的共識(shí)就是“從來都是孩子的錯(cuò)”。仿佛自己是導(dǎo)演，不參與生活的演出。
孩子講大話，家長要檢討
說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實(shí)，孩子說謊是家長教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，因?yàn)楹⒆硬荒軈^(qū)分真實(shí)和想象的不同。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否高興作為衡量自己行為對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。如果孩子告訴下班回來的媽媽：“我今天把鏡子打碎了。”媽媽一定會(huì)很生氣，弄不好還會(huì)打他一頓。但如果孩子換一種說法媽媽就不會(huì)生氣。從這里孩子學(xué)會(huì)了“說謊”，但此時(shí)的孩子并未意識(shí)到自己行為的性質(zhì)，只知道媽媽爸爸生氣，自己就是做錯(cuò)了。但是，孩子在很小的時(shí)候怕父母生氣而不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，撒謊得不到應(yīng)有的矯正，慢慢就會(huì)固定下來，形成欺騙行為。因此，家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和理解力，從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)的品行。
父母不要“教”孩子說謊
許多家長意識(shí)不到自己一些細(xì)小行為給孩子帶來的影響。例如，不喜歡接待來訪人，就教孩子說，“如果某人來找我，就說我不在�！比缱隽瞬辉缸屌渑贾赖氖�，也對(duì)孩子說“別讓你媽知道”。還有的家長說到做不到，給孩子空許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母說的或是做的孩子認(rèn)為都是對(duì)的，逐漸也就學(xué)會(huì)了說謊。對(duì)這類行為的后果，家長一開始往往意識(shí)不到，等孩子出問題又十分氣憤。其實(shí)孩子問題的根源就在家長本身。因此，要培養(yǎng)孩子的誠實(shí)，首先家長要在孩子面前保持誠實(shí)。
不要懲罰講真話的孩子
在現(xiàn)實(shí)生活中常有這樣的事例、孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴(yán)厲批評(píng)，甚至體罰孩子。如：有一個(gè)母親請(qǐng)病假出去玩．結(jié)果孩子將真實(shí)情況告訴了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道后、痛打了他一頓，還教他以后再有這事就告訴別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來，孩子將逐漸體會(huì)到說真話會(huì)受到懲罰，不說 真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次犯了錯(cuò)誤時(shí)，孩子就會(huì)想盡辦法隱瞞過去、以逃避懲罰。所以，家長正確的`做法應(yīng)是：孩于承認(rèn)錯(cuò)誤后，首先表揚(yáng)他的誠實(shí)，然后再幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因。
幫助孩子區(qū)分想象和真實(shí)
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)， 6歲的孩子中只有大約18％的人能夠區(qū)別真實(shí)和想象，而9歲的孩子中有90％能夠理解故事是編的還是真實(shí)的，在11歲～12歲時(shí)開始從新的角度理解誠實(shí)的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐漸理解“謊言”和“誠實(shí)”是怎么回事的。因此，家長要在孩子3～4歲時(shí)開始幫助他們學(xué)會(huì)分辨什么是假裝的，什么是真實(shí)的。例如，做游戲時(shí)，家長扮做大灰狼，孩子覺得害怕，這時(shí)可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子，則可以針對(duì)科幻電影、童話故事，戲劇中的人物和孩子討論事實(shí)與虛構(gòu)的區(qū)別。
孩子在不能分辨幻想和現(xiàn)實(shí)時(shí)，往往把希望發(fā)生的事說成是正在或已經(jīng)發(fā)生的事，向父母、同學(xué)夸耀自己的“英雄業(yè)績(jī)”。這樣的孩子有很強(qiáng)的自卑感，自卑使他們常以優(yōu)越感來補(bǔ)償自己，以顯示自己的“能干”。對(duì)這樣說謊話的孩子，家長要判斷出他們說謊話的原因，及時(shí)糾正，不能聽之任之。
及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)誠實(shí)的行為
要培養(yǎng)一個(gè)好的行為習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后，不要?dú)饧睌牡刎?zé)問：“這是不是你干的？”此時(shí)，孩子很有可能因?yàn)榕掳ご蚨f謊。這樣的問話方式實(shí)際上是誘導(dǎo)孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發(fā)生了什么事？”如果孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤或請(qǐng)求原諒，應(yīng)先表揚(yáng)他的誠實(shí)，然后再批評(píng)，并且相應(yīng)地減輕對(duì)他的處罰。
任何行為都是在初始時(shí)最容易矯正。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子第一次說謊時(shí)，就要十分重視這個(gè)問題，并要適時(shí)地懲罰。一般孩子在第一次說謊時(shí)會(huì)感到極度不安，即使僥幸蒙混過去了，也會(huì)十分擔(dān)心，如果家長不及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止，孩子會(huì)習(xí)以為常，撒謊成“性”。
幼兒教育：孩子愛說大話該怎么糾正
孩子愛說大話如何糾正孩子說大話的毛病！很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會(huì)成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會(huì)越來越強(qiáng)。
很多幼兒都有過說大話的經(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會(huì)成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會(huì)越來越強(qiáng)。本篇文章將介紹幼兒說大話的心理和一些方法能幫助孩子少說大話。
“上星期叔叔帶我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多條，我還把它們放在腳上、手心兒里，可好玩了……”4歲的冬冬眉飛色舞地跟小伙伴講他的“壯舉”。站在一旁的媽媽禁不住皺了皺眉頭，因?yàn)槎闹v述的確夸大其詞。其實(shí)，不少幼兒都有過“吹�！钡慕�(jīng)歷，而且他們通常都說得理直氣壯。
孩子為什么會(huì)有說大話的行為？
1、聽話“斷章取義”
三四歲孩子的專注時(shí)間有限，“聽話”也有所側(cè)重。其注意力全在自己關(guān)注的事情上面，忽略了媽媽提的條件。同時(shí)，要求孩子聽一遍，就能把媽媽說過的話全部、清楚地記下來，的確比較困難。由于這個(gè)記憶上的“失誤”，孩子在回憶媽媽說過的話時(shí)，便會(huì)用自己希望的樣子代替記憶中不確切的部分，說出來的'話自然就難免有“吹�！钡某煞至�。隨著年齡的增長，他們“聽話”的丟三落四狀況會(huì)有所改變，理解力也會(huì)提高。
2、誰都不如我
如果孩子聽到的都是表揚(yáng)和贊美的聲音，久而久之他就確信自己是最優(yōu)秀的。為了表示自己的“強(qiáng)大”，往往以炫耀和吹噓使自己表面占上風(fēng)，以獲得心理平衡。也有的幼兒，自尊心強(qiáng)，好勝心切，把話說得大大的，以壓倒對(duì)方來維護(hù)自尊。另外，當(dāng)三四歲的孩子想引起他人注意，讓別人了解他的“壯舉”時(shí)，也會(huì)夸大其詞。
3、想象惹的“禍”
孩子富于幻想，天馬行空。但由于年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)知能力不強(qiáng)，經(jīng)常將現(xiàn)實(shí)、想象和愿望混淆起來，說出一些“大話”，比如想象著自己在海洋館里穿上潛水員的衣服，和大鯊魚比賽游泳。這與孩子的年齡、心理特點(diǎn)有一定的關(guān)系。
聽到孩子說大話怎么辦？
當(dāng)說大話變成一種習(xí)慣，孩子的夸夸其談、盲目自大就會(huì)成為不自覺的行為，而孩子的虛榮心也會(huì)越來越強(qiáng)。下面這些方法能幫助孩子少說大話。
1、還孩子一個(gè)真相
一旦孩子的話與媽媽的“原版”相比走了樣兒，媽媽一定要還事情一個(gè)本來面目。否則，孩子很容易將自己曲解的內(nèi)容和想當(dāng)然的成分信以為真。
2、強(qiáng)化自己的說法
媽媽講話時(shí)母子一定要對(duì)視，語速要慢，確認(rèn)孩子聽明白了。另外，不妨多說兩遍，指望這么小的孩子聽一遍就能記住是不可能的。
3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝與實(shí)事求是
好孩子是夸出來的，但夸獎(jiǎng)要恰如其分，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己。父母不妨對(duì)孩子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝給予肯定，但也要策略地告訴他們：爭(zhēng)強(qiáng)好勝不能夸大其詞。使之明白：實(shí)事求是不丟面子，言過其實(shí)才是不受歡迎的。同時(shí)，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子的好勝心，多鼓勵(lì)。
4、孩子也要換位思考
當(dāng)聽到孩子夸耀自己、貶低同伴時(shí)，父母應(yīng)悄悄提醒他：“如果小朋友這么對(duì)待你，你心里怎么想，是不是很不舒服？”啟發(fā)他將心比心、設(shè)想一下他人在遇到類似情況時(shí)的感受。讓他意識(shí)到，處處占上風(fēng)的孩子，會(huì)受到同伴的嫌棄，最后就沒有朋友了。然后，再給他們一些建議，比如，當(dāng)他下一次想吹噓自己有多棒時(shí)，就先來告訴爸爸和媽媽吧，“我們?cè)敢庾瞿愕穆牨��！边@不但能抑制孩子吹牛，還能幫他學(xué)會(huì)尊重別人、為他人著想。
5、利用“大話”激勵(lì)孩子
孩子的“大話”，有助于父母了解他們的所思所想，趁機(jī)引導(dǎo)他們分清哪些是真實(shí)的、哪些是自己想象和期望的。告訴孩子，有愿望是好事，我們要從零開始，好好學(xué)本領(lǐng)，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。比如，要想在海洋館潛水，就得先學(xué)會(huì)游泳，且要堅(jiān)持不懈。學(xué)潛水是第二步。
6、多帶孩子去“開眼”
經(jīng)常帶孩子實(shí)地學(xué)習(xí)，了解事物的本質(zhì)特點(diǎn)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，即便孩子的思維信馬由韁，其想象也能遠(yuǎn)離不切實(shí)際的“吹�！薄�
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