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    1. 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-06-28 10:29:00 圖形圖像/多媒體 我要投稿

      認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)實(shí)錄

        《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)課比較好地體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,內(nèi)容設(shè)計(jì)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,“玩中學(xué),樂中悟”是本課最大的特點(diǎn)。以下是小編整理的認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)實(shí)錄,歡迎閱讀。

      認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)實(shí)錄

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        師:小朋友,瞧!誰來了?

        生:機(jī)器人小叮當(dāng)!

        師:對!機(jī)器人小叮鐺今天要和我們一起學(xué)習(xí),他還給每一組小朋友帶來了禮物,想知道有些什么禮物嗎?

        師:快打開盒子,看看吧!

        生:哇,這么多禮物!

        師:喜歡嗎?

        生:喜歡!

        師:但是,小叮鐺要考考我們,他說:“你能把形狀相同的物體在一起嗎?”

        師強(qiáng)調(diào):把形狀相同的物體放在一起,請小朋友合作分一分,在分的過程中,比一比,哪個(gè)小組合作得好一些。動(dòng)手吧!

        二、初步感知,形成表象,初步建立空間觀念。

        1、分物體

       。1)、小組活動(dòng)(老師巡視并參與進(jìn)去)

       。2)、匯報(bào)

        師:這個(gè)組小朋友已經(jīng)分好了,而且分得非常好。

        問:哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴大家,你們是怎樣分的?

        學(xué)生匯報(bào):

        我們組把肥皂、藥盒、牛奶盒、小積木放在一起的;把魔方、骰子、化妝品盒子放在一起;我們把茶葉盒、易拉罐、小木棒放在一起;我們還把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。

        師:這組小朋友分得真好,他們把相同的合在一起!其他小組和他們分得一樣嗎?

        生:一樣。

        師:我們來看看小叮鐺是怎樣分的,(課件出示)——大家和他分得一樣嗎?

        2、揭示概念(出示課件)

        小朋友們,為了能區(qū)別它們,誰來給它們?nèi)(gè)好聽又好記的名字呢?

        師出示問:起個(gè)什么名字?

        生:長方體。

        師:為什么這么取名?(邊問邊板書)

        學(xué)生說明。

        師依次出示讓學(xué)生為其取名,教師板書。

        師拿起一球,問:這是什么?

        生:球!

        師:(1)、請從桌上拿一個(gè)球(放進(jìn)盒里);

       。2)、請你高高舉起一個(gè)正方體;

       。3)、請你拿起一個(gè)圓柱;

       。4)、請你拿出一個(gè)長方體。

        3、初步感知,形成表象

        大家都拿對了,注意,請小朋友仔細(xì)看一看你手中的長方體,再摸一摸,把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。

        生匯報(bào)

        師:誰來大聲地告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣的?你是怎樣感覺到的?

        生:長方體是長長方方的——我是看出來的;

        長方體有平平的面——我是摸出來的;

        師:你是怎樣摸的?摸給大家看一看。

        引導(dǎo):請數(shù)一數(shù)長方體有幾個(gè)平平的面?誰來數(shù)給大家看一看?

        指名學(xué)生數(shù)

        長方體有6個(gè)平平的面。

        我們已經(jīng)了解了長方體的樣子,請小朋友再仔細(xì)看一看,摸一摸正方體、圓柱和球,把你感覺到的給小組朋友說一說。(生邊摸邊說)

        生匯報(bào)

        師:誰來說一說正方體的樣子?

        生:正方體正正方方的——我是看出來的;

        正方體有平平的面——我是摸出來的;

        正方體也有6個(gè)平平的面——我是數(shù)出來的。

        我還發(fā)現(xiàn)正方體每個(gè)面都是一樣大的(這個(gè)孩子觀察得真仔細(xì))。

        師:長方體6個(gè)面都是一樣大的嗎?(教師拿起一個(gè)長方體)

        生:不一樣

        師小結(jié):對!只有正方體每個(gè)面的大小都一樣

        師創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情境:圓柱氣嘟嘟地說,大家都知道長方體和正方體的樣子了,誰知道我的樣子呢?(師悄悄問:小朋友,圓柱生氣了,誰來說一說它的樣子)(出示課件)

        生:圓柱的身子直直的,圓溜溜的,上下一樣粗,上下兩有平平的圓形的面。

        師:球呢?

        生:圓乎乎的,圓溜溜的。

        師引導(dǎo):球沒有平平的面(這個(gè)小朋友真聰明,豎起大拇指,學(xué)生掌聲響起來)

        小朋友表現(xiàn)得都非常好,老師想讓你們輕松地玩一玩,想玩嗎?請聽好,請從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長方體,把它們平躺在桌上,然后用手輕輕地把他們分別推一下,請停下!請問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:我發(fā)現(xiàn)長方體不會(huì)滾動(dòng),圓柱會(huì)滾動(dòng)。

        師小結(jié):哦,原來長方體不會(huì)滾動(dòng),圓柱會(huì)滾動(dòng),還有什么會(huì)滾動(dòng)呢?

        生:球!

        師:對!我們來看球是怎樣滾動(dòng)的呢?——它和圓柱滾動(dòng)的一樣嗎?(出示課件)

        生:不一樣

        師:不錯(cuò)!球可以前后左右任意滾動(dòng)。它和圓柱滾動(dòng)的不一樣,其中的秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),長大了就知道了。

        4、初步建立空間觀念

        師:小朋友,剛才我們看到的長方體,圓柱和球都穿著花外衣,如果去掉它們的花外衣,你們還認(rèn)識(shí)嗎?請看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么?(長方體)魔方的花外衣去掉又是什么?(正方體)茶葉盒的花外衣去掉呢?(圓柱)皮球的

        花外衣去掉呢?(球)

        其實(shí),它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。(出示課件)老師邊講邊出示課件,并把圖形貼在黑板上。

        [評:通過一系列的操作活動(dòng),由生活中的具體物品,通過課件形象、生動(dòng)地抽象為數(shù)學(xué)中的幾何圖形。過程自然,水到渠成。]

        三、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說說四種形狀的物體

        師:其實(shí),像這四種形狀的物體在日常生活中很多,誰來說一說

        (1)、形狀是長方體的有哪些物體?

        生:文具盒,磚……

        師:哦!太多了,你們真會(huì)觀察自己身邊的事物。

        (2)、正方體又有哪些?

        生:魔方,骰子……

       。3)、圓柱的有哪些?

        生:燈管。茶葉盒……

       。4)、乒乓球、玻璃球……

        小朋友們知道的真多呀!把你知道的回去告訴你的爸爸媽媽,好嗎?

        四、活動(dòng)

       。1)、游戲

       、俪樯蟻砻蟠永锏奈矬w,把摸出來的感覺說給大家聽,下邊的小朋友猜是什么,猜對了有獎(jiǎng)勵(lì)。

        ②由老師當(dāng)學(xué)生,下面的學(xué)生出題目讓老師來摸。

       。2)數(shù)一數(shù)

        小朋友表現(xiàn)得都非常好,老師還給大家?guī)硪粋(gè)機(jī)器人,它身上有我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。請同學(xué)們找一找,數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)?(出示課件)

       。3)、搭一搭(小叮鐺背景音樂)

        小朋友,小叮鐺就要走了,你們想送禮物給他嗎?請小朋友將自己小組的物體搭一搭,搭什么?怎樣搭?先商量一下,商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧!

       。ù詈煤髮W(xué)生匯報(bào),評出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì))

        五、學(xué)生整理學(xué)具盒

        師:請把桌上的東西放進(jìn)盒子里,把它們整理好。

        六、總結(jié)

        師:小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)哪幾種物體和它們的圖形?

        抽生回答:長方體、正方體、圓柱和球。

        師:對!我們通過看一看,摸一摸知道了它們的樣子,請閉上眼睛想一想它們的樣子(生閉上眼睛和老師一道邊說邊比劃四種物體的樣子)。好了,小朋友們,老師覺得你們今天表現(xiàn)得非常好,老師對每個(gè)小朋友都很滿意,你們今天對老師的表現(xiàn)滿意嗎?

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