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    1. 作文評改課教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-06-28 13:03:22 行業(yè) 我要投稿
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      作文評改課教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      作文評改課教學(xué)設(shè)計

        學(xué)習(xí)修改習(xí)作的基本知識;提高描寫動物的習(xí)作能力;激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣,培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        學(xué)習(xí)修改字、詞、句的基本方法;培養(yǎng)抓住動物特點并表達真情實感的習(xí)作能力。

        教學(xué)難點:

        培養(yǎng)抓住動物特點寫具體的習(xí)作能力。

        教學(xué)過程:

        一、課前談話激趣

        各位同學(xué),你們猜猜老師今年多少歲?(我今年40歲了!我的屬相是馬。)誰愿意用一兩個詞語或句子來贊美一下“馬”?……謝謝大家對我的贊美,哦!不對,應(yīng)該謝謝同學(xué)們對“馬”的贊美。

        我跟各位同學(xué)今天才認(rèn)識,可是大家對我實在太好了。同學(xué)們聽說何老師要來和大家一起上作文課,每位同學(xué)前幾天都把自己喜歡的“動物”送給了我。你們說,是不是對我很好啊?……但是,我是有喜有憂啊。我高興,是因為有的同學(xué)把健康可愛的“動物”送給我;我憂慮,是因為有的同學(xué)把生病了的“動物”送給我。沒安好心吧?——我說的生病了的“動物”是指什么啊?(有毛病的作文。)真聰明!那我們一起來把這些有毛病的作文改一改,讓每位同學(xué)送給我的禮物都更加完美。大家愿意嗎?

        二、為自己的習(xí)作改個好題目

        1、我把同學(xué)們的文章編了個“目錄”,請看大屏幕:了解一下每個人都送了一件什么“禮物”給我。大家一邊看一邊想,看了這個“目錄”,你最想讀哪一篇習(xí)作?并說說你的理由。

        2、學(xué)生試著修改自己的習(xí)作題目。

        三、圍繞“具體描寫特點”進行修改

        1、明確習(xí)作的要求

        請大家翻到語文書的78頁,我們再來看看這次習(xí)作的要求。抽讀第二段:這次習(xí)作有哪些要求?……一是選材要求:自己喜歡的動物,注意“喜歡”。(因為喜歡,才會了解,因為了解,才會有感情。)二是習(xí)作要求:具體地寫出動物的特點,注意“具體”“特點”;表達真情實感,注意“真”“實”。三是修改要求:交流,提出修改意見;自己修改。

        2、回顧名家名段

        我們再來欣賞一下豐子愷筆下的“白鵝”形象,翻書63頁最后一個自然段,朗讀:這一段抓住了白鵝的什么特點來寫?怎樣把“步態(tài)傲慢”寫具體的?(對比:鴨;比喻:凈角出場;動作描寫:站著、伸、咬)?梢,要寫好一種動物,我們就要抓住它的特點,而且更重要的是把特點寫具體。當(dāng)然,寫具體的方法很多,老舍的《貓》《母雞》等課文就可以認(rèn)真學(xué)習(xí)。

        3、感悟同學(xué)習(xí)作(課件)

        (1)同學(xué)們,你們覺得這段話寫“乖乖”的什么特點?寫具體了嗎?

        乖乖(片斷)——作者:蔡遠航

        “乖乖”撒起嬌來特別乖。當(dāng)你跟它玩耍時,它也許會跳起來,用兩只前爪搭在你的腿上,似乎要你抱抱,或者用身子蹭你的腿,跟你來個“依依不舍”;要不,就趁你蹲下來時突然跳起來,舔你一下,以表示它對你的親熱。那時候,它的樣子真的很可愛。

       。2)下面我們請丁聰同學(xué)為大家讀他的習(xí)作片段。同學(xué)們,你們認(rèn)為他寫了“豆豆”的什么特點?寫具體了嗎?

        豆  豆——作者:丁  聰

        我走進房間,看見“豆豆”躺在籃子里,身上什么也沒蓋。于是,我把它的被子拿起來輕輕給它蓋上。

        4、修改同學(xué)習(xí)作(課件)

        (1)讀讀這個片段,你認(rèn)為寫了小狗的哪些特點?寫具體了嗎?

        我家的小狗(片斷)——某同學(xué)

        “非洲人”全身很黑,到我家的第一天就引起了大家的注意。 “非洲人”的嗅覺非常靈敏,它還特別注意窩里的清潔,不愿在自己窩里留下一點臟東西。我家的小狗真是人見人愛阿!

        (2)分組討論:全班分為三個小組,分別把外表“黑”、嗅覺靈敏、愛清潔三個特點講具體。

       。3)分組匯報

        例:修改稿(片斷)——黑

        “非洲人”全身黑得特別純正,到我家的第一天就引起了大家的注意。這條小狗從頭到尾沒有一根雜毛,黑亮黑亮的,像抹足了油似的。所以,我們一家人一致同意叫它“非洲人”。

        (4)總結(jié)修改感受

        四、練習(xí)

        (1)文章不但是寫出來的,更是改出來的。我們知道,古今中外很多優(yōu)秀的文章都是改出來的。大家有信心把自己的文章該得更完美碼?教師推薦修改符號:刪  改  調(diào)  加(舉例示范)

       。2)學(xué)生練習(xí)修改。

        六、展示修改成果,教師相機點評。

        說說自己的修改體會:你把哪一處改具體了?你是怎么想的?

        七、同桌交流互改,寫“讀后感言”。

        給同學(xué)習(xí)作提出一個突出的優(yōu)點,提出一條可行的建議。抽讀兩則“讀后感言”。

        八、讀背著名作家關(guān)于修改文章的名言。(課件)

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