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    1. 《難忘的……》作文評改課教學報告

      時間:2022-07-02 11:15:06 語文 我要投稿
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      《難忘的……》作文評改課教學報告

        上完這節(jié)課后,我通過回顧當時的師生互動的情景并對照教學設(shè)計,對此課進行深入反思,感到自己以下幾方面做得比較成功:

      《難忘的……》作文評改課教學報告

        1、注重評改興趣的激發(fā),《難忘的……》作文評改課教學反思。修改作文對于學生來說是有一定難度,學生懶于修改,畏懼修改。針對這一心理,我把三位中外著名作家(老舍、魯迅和托爾斯泰)曾說過的有關(guān)修改文章的話語作為“禮物”送給學生,通過讓三個孩子匯報閱讀后的感受來激發(fā)學生認真修改的興趣,讓他們理解修改習作的重要意義。

        2、注重習作評改方法的指導,教學反思《《難忘的……》。如何緊緊圍繞“難忘”這一中心,把內(nèi)容寫具體,語句寫通順,能表達自己的感受和體驗等要求,是習作評改課的重點。注意鼓勵有創(chuàng)意的表達、有獨特的感受,有自己的見解,有個性的評價。

        3、注重自主評改的訓練。在作文評改課上,主要采取兩種教學結(jié)構(gòu)交叉在一起:一是先扶后放式,即老師提出修改要求后,先拋出一篇習作進行集體評改、示范評改,然后讓學生對照標準,模仿互改、自改。二是先放后收式,即老師提出修改要求后,先讓學生互相評改,然后集體交流,教師適機點撥、示范評改,最后讓學生自主修改。

        這節(jié)課也有不少遺憾之處令我感到惋惜:如:評析作文中,學生善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,尋找問題,找到了問題,學生知道去修改,談了自己的觀點與看法,我認為學生只做到了蜻蜓點水,但究竟如何去修改,怎樣修改,才能恰到好處,這節(jié)課做得還是不夠到位。在今后的作文教學中,我應(yīng)引導學生不但善于發(fā)現(xiàn)問題,更重要的是如何處理問題,如何解決問題,這也是我今后習作課的努力方向。

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