心理學論文參考文獻

　　在平時的學習、工作中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編幫大家整理的心理學論文參考文獻，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　心理學論文參考文獻 篇1

　　[1]董玉婷，傳染病數(shù)學模型的研究及甲型流感防控模型的建立[D]，江西理工大學2011

　　[2]吳媛媛，基于DIVA模型語音生成和獲取中小腦功能及其模型的研究[D]，南京郵電大學2014

　　[3]李霄，貴金屬-多孔硅芯片對MALDI-TOF-MS的信號增強作用及其應(yīng)用[D]，浙江大學2015

　　[4]周辰曄，DIVA模型中定時和預(yù)測功能的研究[D]，南京郵電大學2014

　　[5]陳曉偉，基于腦電的自動睡眠分期[D]，南京郵電大學2014

　　[6]范錦偉，基于量子點的'核酸傳感器的構(gòu)建及其在生物醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用[D]，南京郵電大學2014

　　[7]張政，手臂延伸與抓取運動時間協(xié)調(diào)小腦控制模型的研究[D]，南京郵電大學2014

　　[8]馮松，基于DIVA模型的漢語語音音素加工機制研究[D]，南京郵電大學2014

　　[9]張瑞斐，人工關(guān)節(jié)假體材料表面物理特性對結(jié)核分枝桿菌黏附的影響研究[D]，河北北方學院2014

　　[10]張蒼宇，組織工程骨膜的構(gòu)建及其同種異體體內(nèi)成骨修復(fù)兔肩胛骨缺損的實驗研究[D]，蘭州大學2014

　　[11]徐步強，組織工程骨軟骨修復(fù)兔膝關(guān)節(jié)全層軟骨缺損的實驗研究[D]，河北北方學院2014

　　[12]王天天，局部定向抗結(jié)核藥物緩釋材料在兔體內(nèi)的評價研究[D]，河北北方學院2014

　　[13]尹賽男，基于脈搏波傳導(dǎo)時間的無創(chuàng)連續(xù)血壓測量研究[D]，東北大學2012

　　[14]郝德國，基于柯氏音與示波法結(jié)合的血壓計設(shè)計與實現(xiàn)[D]，東北大學2012

　　[15]徐歆冰，基于DIVA神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型模擬語音感知的神經(jīng)機制研究[D]，南京郵電大學2014

　　[16]紀艷春，基于DIVA模型的漢語元音聲調(diào)和英語音節(jié)重音發(fā)音機制的研究[D]，南京郵電大學2014

　　[17]陳英，基于語音反演機器學習方法的聲道模型研究[D]，南京郵電大學2013

　　[18]劉欣，基于DIVA模型的漢語元音發(fā)音方法及口吃成因的研究[D]，南京郵電大學2013

　　[19]黃丹丹，基于DIVA模型腦電信號的時頻分析[D]，南京郵電大學2013

　　[20]陳悅，關(guān)于“腦-計算機”中腦電信號分類的研究[D]，南京郵電大學2013

　　[21]徐磊，DIVA模型中應(yīng)用AGNN對腦電信號分類的研究[D]，南京郵電大學2013

　　心理學論文參考文獻 篇2

　　[1]朱鐵成著，物理教育研究[M]，浙江大學出版社，2002

　　[2]張沛超，心理治療的哲學研究[D]，武漢大學2012[3]田浩，文化與心理學研究方式的變革[D]，吉林大學2006

　　[3]任友群，建構(gòu)主義學習理論的哲學社會學源流[J]，全球教育展望，2002(11)

　　[4]李黔蜀，試析探究教學的本質(zhì)、特征及實施策略[J]，山東教育科研，2002(08)

　　[5]張崇善，探究式：課堂教學改革之理想選擇[J]，教育理論與實踐，2001(11)

　　[6]柴西琴，淺談對探究教學的'認識與思考[J]，學科教育，2001(10)

　　[7]劉儒德主編，探究學習與課堂教學[M]，人民教育出版社，2005

　　[8](美)索爾索(Solso,R，)，著，認知心理學[M]，北京大學出版社，2004

　　[9]宋乃慶等主編，中國基礎(chǔ)教育新課程的理念與創(chuàng)新[M]，中國人事出版社，2002

　　[10]靳玉樂主編，探究教學的學習與輔導(dǎo)[M]，中國人事出版社，2002

　　[11]施良方著，學習論[M]，人民教育出版社，2001

　　[12]靳玉樂主編，探究教學論[M]，西南師范大學出版社，2001

　　[13]姚和清，淺析在物理教學中如何消除前概念的不利影響[J]，株洲工學院學報，2003(02)

　　[14]閻金鐸，喬際平主編，高中物理課堂教學設(shè)計[M]，上海教育出版社，2000

　　[15](美國)國家研究理事會著，戢守志等譯，美國國家科學教育標準[M]，科學技術(shù)文獻出版社，1999

　　[16]陳琦，劉儒德主編，當代教育心理學[M]，北京師范大學出版社，1997

　　[17]李友興，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學模式的研究和實踐[J]，中國電化教育，2002(03)

　　[18]徐學福，宋乃慶，20世紀探究教學理論的發(fā)展及啟示[J]，西南師范大學學報(人文社會科學版)，2001(04)

　　[19]柴西琴，對探究教學的認識與思考[J]，課程，教材，教法，2001(08)

　　[20]鄭淵方，廖伯琴，王姍，探究式教學的模型建構(gòu)探討[J]，學科教育，2001(05)

　　[21]NeisserU，CognitivePsychology，JournalofWomensHealth，1967

　　心理學論文參考文獻 篇3

　　[1]許寧，紫格尼克效應(yīng)在學生科學探究中應(yīng)用初探[J]，陜西教育(教學版)，2011(09)

　　[2]崔一心，孔孟心性學說探討[J]，齊魯學刊，1996(04)

　　[3]張君勱著，新儒家思想史[M]，中國人民大學出版社，2006

　　[4]紫圖著，圖解黃帝內(nèi)經(jīng)[M]，陜西師范大學出版社，2006

　　[5]林國良著，佛典選讀[M]，廣西師范大學出版社，2006

　　[6]王貴友著，科學技術(shù)哲學導(dǎo)論[M]，人民出版社，2005

　　[7]張掌然著，問題的哲學研究[M]，人民出版社，2005

　　[8]馮宏維，心理疾病觀的跨文化研究[D]，武漢大學2013

　　[9]孟昭蘭主編，情緒心理學[M]，北京大學出版社，2005

　　[10]車文博著，人本主義心理學[M]，浙江教育出版社，2003

　　[11]蔣燕賓，大學生正負生活事件、應(yīng)對方式對主觀幸福感的'影響研究[D]，華東師范大學2009

　　[12]高峰強著，現(xiàn)代心理范式的困境與出路[M]，人民出版社，2001

　　[13]汪鳳炎著，中國傳統(tǒng)心理養(yǎng)生之道[M]，南京師范大學出版社，2001

　　[14](奧)阿爾弗雷德·阿德勒(AlfredAdler)著，周朗譯，生命對你意味著什么[M]，國際文化出版公司，2000

　　[15]李兆健，中醫(yī)心理治療研究[J]，上海交通大學學報(醫(yī)學版)，2006(10)

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