教師隨筆教育也很現(xiàn)實

　　目前越來越多的幼兒園太小學化了，其中還摻著不少各式各樣的興趣班，從而帶給幼兒園的孩子們很大的壓力，這樣的教育孩子們真的快樂嗎?

　　幼兒園“小學化”與小學“中學化”有關。時下，小學教育資源分配不公平，一些小學一部分名額用來“就近入學”，而一部分名額通過選拔性考試招收優(yōu)秀學生。壓力都是一級一級傳導的，由社會傳給父母，父母傳給孩子，中學生傳給小學生，小學生傳給幼兒園學生。長期以來中小學校對于重視教育的家長們不敢有絲毫松懈，如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多小學家長都有這個感受，現(xiàn)在的學習內(nèi)容比以前難了、深了，并且作業(yè)多、學習壓力大，有的作業(yè)超過了孩子的智力水平，違背學生成長規(guī)律。但是在幼兒園沒有接受過訓練，一旦進了小學，是很難適應小學“中學化”教學和管理的。

　　教育家卡·威特說：“對于孩子來說，最重要的是早期教育，而不是天賦�！睂W前教育的重要性已得到家長們的認同。幼兒園“小學化”傾向最為嚴重的后果是使孩子過早厭學。其實，孩子的興趣、好奇心比什么都重要，在幼兒園階段，孩子的主要活動是游戲，在體驗中感知和感受，在玩中學，通過引導提升孩子學習的興趣，家長需要更長遠的視野，孩子的成長比成功更重要�！�

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