作文教學(xué)滲透德育

　　語文教師要在講中動情，以情促德。讓學(xué)生在教師動情解讀中感悟，悟出了文章內(nèi)容美、情感美、韻律美、思想美，收到了德育的效果。以下是小編準(zhǔn)備的作文教學(xué)滲透德育，快一起來看看吧!

　　作文教學(xué)滲透德育

　　一、閱讀教學(xué)的滲透

　　在語文閱讀中滲透德育，主要是利用學(xué)生學(xué)習(xí)的課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的主題，了解文章主人公在特定的條件下做出的行為。然后學(xué)生再結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行思考。因此，教師需要讓學(xué)生了解文章的主題，對文章反復(fù)閱讀，能夠?qū)⑽恼卤磉_(dá)的主題轉(zhuǎn)化成自己的行動，提升道德水平。

　　例如，學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文《懷念母親》這篇文章以后，教師就可以讓學(xué)生思考自己平時是如何與母親相處，自己平時有沒有和母親頂嘴，是否記得母親的生日。學(xué)生思考以后，就知道自己對母親了解得太少了，母親記得自己的一切，但是自己對母親卻了解得很少。學(xué)生還了解到母親對于自己的愛并不是理所當(dāng)然的，要學(xué)會回報(bào)母親的這種愛，學(xué)會表達(dá)自己對母親的感激之情。

　　二、寫作教學(xué)的滲透

　　語文寫作過程需要學(xué)生自己經(jīng)過獨(dú)立思考，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此時教師就可以訓(xùn)練學(xué)生開始對自然、社會以及人生等進(jìn)行思考。讓學(xué)生深入到自然環(huán)境中思考人與自然的關(guān)系，對社會上存在的一些現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對人生際遇等談一談自己的看法，在寫作中增強(qiáng)感悟，達(dá)到德育教學(xué)的效果。

　　例如，教師讓學(xué)生以“我的理想”為題目進(jìn)行寫作時，此時教師就需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想與國家、社會以及家庭結(jié)合起來，讓學(xué)生了解自己并不是獨(dú)立生活在地球上，而是與許多人產(chǎn)生千絲萬縷的關(guān)系，讓學(xué)生了解在實(shí)現(xiàn)自己的理想的同時也需要考慮各種外界的因素，能夠用自己的理想造福他人，這樣的理想才是有意義的。還如，教師讓學(xué)生以“我看‘碰瓷’”為題目進(jìn)行寫作，讓學(xué)生對當(dāng)前社會中頻發(fā)的碰瓷現(xiàn)象表達(dá)自己的'觀點(diǎn)，有的學(xué)生說碰瓷這么嚴(yán)重，以后不要幫助別人了。此時教師就需要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生了解幫助別人是義不容辭的，但是要學(xué)會分辨，這樣能幫助一些真正需要幫助的人。經(jīng)過這樣的寫作引導(dǎo)，讓學(xué)生能正確看待一些社會現(xiàn)象，提升思想深度。

　　三、課外活動的滲透

　　語文教學(xué)不僅僅局限于課堂上，還會拓展到戶外，而這些活動是學(xué)生都樂于參與的，教師讓學(xué)生在參與活動的過程中體會作為學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)，在面對各種情況時應(yīng)該如何表現(xiàn)。而教師要設(shè)計(jì)好活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中，在參與活動的過程中學(xué)生的德育水平也能得到提升。

　　例如，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，教師可在學(xué)校舉辦“古詩詞朗讀”比賽。而學(xué)生為了更好地表達(dá)古詩詞中所蘊(yùn)含的情感，學(xué)生就需要對這些古詩詞的含義進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生就了解了古代的一些優(yōu)秀精神，如愛國、忠義、堅(jiān)強(qiáng)等，學(xué)生朗讀古詩詞就會學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的品質(zhì)。還如教師讓學(xué)生對《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章有感情朗讀時，在語調(diào)的變換中，學(xué)生就了解在面對困境時應(yīng)該具備樂觀的心態(tài)，對生活保持積極的態(tài)度。

　　綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中有許多與德育相關(guān)的內(nèi)容，教師要善于挖掘這些內(nèi)容，并且采用恰當(dāng)?shù)男问饺谌氲浇虒W(xué)中，吸引學(xué)生參與到德育教學(xué)中，讓學(xué)生在不知不覺中提升自身的思想深度，為學(xué)生一生的成長奠定基礎(chǔ)。

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