淺談作文教學(xué)
教學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化確實(shí)令人贊嘆不已。從遠(yuǎn)古時(shí)代 起一直是人們幻想的“順風(fēng)耳”，“千里眼”，“空中飛行”和“飛向太空”都在這一世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)。下面是小編精心收集的淺談作文教學(xué)，希望能對(duì)你有所幫助。
環(huán)保作文:興趣就是對(duì)某種事物積極的情緒。興趣的產(chǎn)生，往往源于成功。因此，提高學(xué)生作文的興趣的首要任務(wù)是要讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。
長(zhǎng)期以來(lái)，教師喜歡用挑剔的眼光來(lái)審視學(xué)生在作文中表達(dá)的思想和感情，總認(rèn)為學(xué)生抒寫的思想感情不夠成熟，不夠深刻。當(dāng)學(xué)生真實(shí)地書寫自己的生活經(jīng)歷時(shí)，卻又常常被判為幼稚、瑣碎、不典型。
這樣一來(lái)，學(xué)生面對(duì)寫作常常懷疑自己的情感和生活的價(jià)值，不敢寫自己的普通生活和抒發(fā)自己的真情實(shí)感，只好撇開自己真實(shí)的生活體驗(yàn)而編造生活，裝腔作勢(shì)，故作高深。因此，教師首先要學(xué)會(huì)理解和尊重學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。
在作文評(píng)改時(shí)，教師都喜歡把評(píng)改的著力點(diǎn)放在挑毛病上。對(duì)于學(xué)生作文的評(píng)改，當(dāng)然應(yīng)該指出問題所在，并指出問題之后幫助他們找出原因，但是，最重要的應(yīng)是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中所表現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并幫助其進(jìn)一步發(fā)展。
對(duì)于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，最重要的不是堂而皇之的表?yè)P(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的贊賞。一次對(duì)學(xué)生作文發(fā)自內(nèi)心的贊賞，往往會(huì)影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。另外，評(píng)語(yǔ)要恰如其分，富有個(gè)性。每一篇作文都是學(xué)生的心血，如果千辛萬(wàn)苦創(chuàng)作出來(lái)的作文，得到的是千篇一律、浮光掠影的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)覺得勞而無(wú)功、無(wú)所適從。
課堂是學(xué)生的主要陣地，因而豐富學(xué)生的作文素材就是教師的一大任務(wù)。教師要多組織一些活動(dòng)，如參觀、游覽、訪問、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)勞動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生組成各類興趣小組，如科技制作、攝影、美術(shù)、音樂、民俗等，讓學(xué)生去觀察四季的變化，體驗(yàn)世間百態(tài)�！耙桓~刺”、“一盤棋局”、“一次改選”、都可以成為寫作的素材來(lái)源。用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。這樣，學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營(yíng)的編造者，而是體驗(yàn)生活表現(xiàn)生活的能手，同時(shí)也提高了學(xué)生利用寫作“干預(yù)生活”的能力。
教師要努力更新作文教學(xué)觀念，不能將寫作局限于一種文體或特定的要求中，可以讓學(xué)生寫一些應(yīng)用性強(qiáng)的文字，如消息新聞、對(duì)聯(lián)謎語(yǔ)、知識(shí)小品、故事新編、文章賞析、打油詩(shī)順口溜等，一者使學(xué)生有話可寫，二者聯(lián)系了生活，達(dá)到了作文的功利性目的。教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需求，及時(shí)尋找讓學(xué)生寫作的機(jī)會(huì)。如學(xué)校舉行文體活動(dòng)，可組織學(xué)生創(chuàng)作開幕詞、閉幕詞、出簡(jiǎn)報(bào)、寫新聞報(bào)道，充分利用板報(bào)、校報(bào)、征文等宣傳陣地，積極撰寫稿件，組織投稿。
教師要拓寬學(xué)生寫作的渠道，不能將作文局限在規(guī)定的時(shí)間和場(chǎng)景中，要給學(xué)生一個(gè)自由練筆的空間。如：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“隨筆本”，隨時(shí)進(jìn)行作文練筆。隨筆本上的作文，內(nèi)容不限，體裁不限，讓學(xué)生將當(dāng)天、本周、近段時(shí)間內(nèi)自己感觸較深的人或事寫下來(lái)，并持之以恒。
教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示成績(jī)的平臺(tái)，在作文評(píng)講課上，讓學(xué)生朗讀滿意的句段，并闡述滿意的理由，讓全班同學(xué)欣賞。教師要對(duì)有創(chuàng)新、有個(gè)性的妙語(yǔ)，給予充分肯定。還可經(jīng)常組織演講比賽，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機(jī)會(huì)，每期班級(jí)黑板報(bào)都要選用學(xué)生作文片段，對(duì)那些有一定水平、有較高欣賞價(jià)值的作文，教師要及時(shí)推薦給學(xué)校廣播站、校園板報(bào)、校園作文�？�，擴(kuò)大習(xí)作者的社會(huì)影響，提高學(xué)生作文的興趣。教師要積極組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽活動(dòng)，并且力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)，利用競(jìng)賽主辦單位的權(quán)威性、競(jìng)賽活動(dòng)的高等級(jí)性、競(jìng)賽輿論的社會(huì)性刺激學(xué)生寫作的熱情。
試想，僅僅靠一篇作文的成功就能成為班級(jí)的典型人物，享受到如此之多的樂趣和快感，哪個(gè)學(xué)生不想試一試呢？在此基礎(chǔ)上教師再及時(shí)進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，學(xué)生的作文水平何愁提不高呢？
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