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《把作文寫(xiě)得有聲有色》語(yǔ)文課教學(xué)實(shí)錄
欣賞一片習(xí)作（一）（描寫(xiě)景物片斷）
“細(xì)雨刷刷的飄著，雨絲籠罩著柳樹(shù)，籠罩著房屋，遠(yuǎn)處的山已經(jīng)和天空中的云融為一體了，燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風(fēng)中斜飛著，不時(shí)發(fā)出唧唧的叫聲�！�
師：誰(shuí)喜歡朗讀？一學(xué)生聲情并茂地朗讀。
師：讀得真好（帶頭鼓掌）這段話中作家都寫(xiě)了哪些事物？
生：雨、房屋、山、樹(shù)、燕子……
師：那同學(xué)們又聽(tīng)到了什么？
生：刷刷、唧唧
師：“刷刷”模擬什么聲音？
生：雨聲。
師：“唧唧”模擬什么聲音？
生：小鳥(niǎo)的聲音。
師：學(xué)習(xí)象聲詞。（板書(shū)：象聲詞）所謂象聲詞就是模擬聲音的詞語(yǔ)。
再出示短文（二）（小英雄雨來(lái)片斷）
“雨來(lái)剛來(lái)到弄堂，見(jiàn)十幾把雪亮的。。。。。。嗖溲的飛來(lái)”
師：這段話中哪些詞是象聲詞？
生1：嗖嗖、咔啦
師：“咔啦”是模擬槍上膛的聲音，那么“嗖嗖”是模擬什么聲音呢？
生：子彈飛過(guò)的聲音。
師：這四個(gè)詞都是象聲詞。有了象聲詞的運(yùn)用，就會(huì)使人仿佛身臨其境。所以習(xí)作中不僅要寫(xiě)我們看到的，還要適當(dāng)?shù)膶?xiě)我們聽(tīng)到的各種聲音，這樣作文才會(huì)有聲有色。（板書(shū)—有聲有色）
師：大自然里有很多聲音，讓我們一起走進(jìn)大自然去聽(tīng)聽(tīng)看都有哪些聲音。
生踴躍回答。
師總結(jié)：我們生活在有聲的世界中，大自然有風(fēng)“呼呼”的吹著的聲音。有小溪“嘩嘩”流淌的聲音；工廠里有機(jī)器“轟隆”的聲音；大街上有汽車(chē)“嘀嘀”的聲音；課堂上，老師布置好作業(yè)，同學(xué)們安安靜靜做作業(yè)時(shí)還有寫(xiě)作的“沙沙“聲；晚上當(dāng)夜深人靜時(shí)還可以聽(tīng)到打鼾聲。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（幾位學(xué)生學(xué)得惟妙惟肖，大家都樂(lè)了�。�
師：所以我們寫(xiě)作文，不僅寫(xiě)看到的，還要寫(xiě)聽(tīng)到的，當(dāng)然寫(xiě)聲音要恰當(dāng)要適可而止。
師領(lǐng)大家去游公園
出示錄像（無(wú)聲的公園美景片斷）
師：你們看到什么？
生：游人、花、樹(shù)、草、蝴蝶、小鳥(niǎo)、泉水……
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