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實用心理學(xué)結(jié)業(yè)論文
心理學(xué)包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習(xí)慣、人際關(guān)系、社會關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關(guān)聯(lián)。下面是小編為您整理的關(guān)于實用心理學(xué)結(jié)業(yè)論文的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
實用心理學(xué)結(jié)業(yè)論文【1】
摘 要：很多初中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，如果任其發(fā)展，必定對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負面影響。本文從主體因素和客觀因素兩個方面提出預(yù)防初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畏難心理理由進行研究，并提出具體策略。
關(guān)鍵詞：預(yù)防；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；畏難情緒；心理理由
初中數(shù)學(xué)與其它學(xué)科相比具有一定的抽象性和邏輯性，很多初中學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都會產(chǎn)生畏難情緒，一旦有了這種畏難情緒，必定對數(shù)學(xué)成績產(chǎn)生負面影響，很難達到理想的學(xué)習(xí)效果。筆者認為應(yīng)該從多個方面對這個理由進行疏導(dǎo)，防止學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。
一、針對主體因素的策略
中學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒的理由是多方面的，一方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)相比更具有抽象性，更難以理解。另一方面是由于學(xué)生缺乏成功的體驗，沒有在成功中找到勝利的喜悅，再加沒有掌握有效的學(xué)習(xí)策略，長此以往就失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心�；谶@種情況，教師要幫助學(xué)生調(diào)適學(xué)習(xí)策略，通過鼓勵增強學(xué)生的自信心，提升學(xué)生面對挫折的勇氣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（一）自我暗示，增強信心
一個人的成功在很大程度上取決于自信，而自我暗示可以提高這種自信心。有關(guān)調(diào)查顯示，八成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有信心，認為數(shù)學(xué)太難，沒有能力學(xué)好，長此以往就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，很難提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績。而初中階段正是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，鑒于此，教師要教會學(xué)生自我暗示來增強學(xué)生的自信心。曾經(jīng)，我班里有一個學(xué)生數(shù)學(xué)考的比較差，我與他進行過一次交談，倡議他積極的自我暗示，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，僅半年的時間，成績明顯提高。
�。ǘ┟鎸Υ煺�，學(xué)會適應(yīng)
人的一生會遇到很多挫折，不能在挫折前一蹶不振。中學(xué)生也不可能在每次考試中都取得好的成績，面對挫折的時候不能灰心喪氣，要找出理由，重拾信心，要對自己有一個正確的評價，提高面對挫折的適應(yīng)能力。大量的研究表明，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生大多數(shù)存在著一定心理理由，而這種心理理由正是影響學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。筆者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多成績好的學(xué)生在面對挫折的時候會從找到理由所在，而成績差的學(xué)生把挫折歸因為自己能力差，腦子笨，智商低，總是伴隨著無能為力的消極因素。鑒于這種情況，教師可以給學(xué)生豎立榜樣，講科學(xué)家遇到困難是如何面對的，同時結(jié)學(xué)生重新歸因，幫助學(xué)生找到?jīng)]有考好的真正理由，總結(jié)一些提高數(shù)學(xué)成績的有效策略，并且督導(dǎo)和強化學(xué)生對這些歸因的'正確認識。
（三）端正態(tài)度，減輕壓力
初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只有在一定的寬松的沒有太大壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中才會取得良好的效果。因此，在教學(xué)的過程中，教師要減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理壓力，多讓學(xué)生體會一下成功的體驗，從提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心方面下功夫。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高成績看作是一種快樂，一種愿望，一種追求。而且筆者與學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)等生學(xué)習(xí)并不比差生用的時間多，主要是在有限的時間內(nèi)提升了學(xué)習(xí)效率，而那些喜歡開夜車，學(xué)習(xí)到深夜，效率低下的學(xué)生成績是最不穩(wěn)定的。這是因為打時間戰(zhàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力普遍比較大所致。因此，要幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，同一類的題型不需要做很，主要是要學(xué)習(xí)舉一反三，把握精髓，提高效率。
�。ㄋ模┝私鈹�(shù)學(xué)，認識價值
很多學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了考學(xué)，沒有太多在實用價值，因此很難提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊迫性。而數(shù)學(xué)是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，馬克思說過，一門科學(xué)只有能夠成功的應(yīng)用數(shù)學(xué)時，才真正的走向了成熟。因此，教師在學(xué)期開始的時候要灌輸給學(xué)生一些知識，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要作用，告訴學(xué)生只有克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒，積極主動的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，才能在今后的人生發(fā)展中不落后，才能有更多的機會繼續(xù)深造，才會有豐富多彩的人生。
二、針對客觀因素策略
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在與學(xué)生的家長交流中，筆者發(fā)現(xiàn)很多家長對孩子的要求很高，基本上超出了孩子的能力范圍，有些家長對孩子要求苛刻，是一種粗暴的教養(yǎng)方式，給學(xué)生的心理產(chǎn)生了一定的負面影響�，F(xiàn)在的中學(xué)一般是設(shè)有家長會的，教師可以通過這個交流平臺與家長進行溝通和交流，也可以聘請一些知名的專家給家長講解，介紹家庭教育成功的經(jīng)驗，同時數(shù)學(xué)教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找個別家長進行談心，讓家長知道家庭教育也是提高學(xué)生的重要因素。要讓家長知道對孩子的教育不能采取粗暴的壓制，要以鼓勵為主，不能打罵孩子。父母的 可以推動孩子活躍思維，可以培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，可以提升孩子責(zé)任感和自信心。
�。ǘ⿲W(xué)校方面策略
學(xué)校要按照新課改和素質(zhì)教育的要求對教師的教學(xué)活動進行引導(dǎo)，要拋棄那種“填鴨式”的教學(xué)策略，要放棄僅追求升學(xué)率的那種管理思想。上體的做法就是不要增加數(shù)學(xué)課的補課時間，不要額外延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，不要分快慢班，以免給一些學(xué)生造成心理壓力，考試結(jié)果各班級不排名，轉(zhuǎn)變對教師的考評方式，轉(zhuǎn)變分數(shù)論英雄的評價模式，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。
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很多研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績不好的初中生往往難以找到解題的成就感，也就缺乏了學(xué)習(xí)的動力，時間長了就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏難情緒，進一步惡化了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在這種情況下，教師要消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的恐懼心理，首先在教學(xué)過程中要投入情感，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)雖然不好學(xué)，但教師是很可親，學(xué)生因為喜歡數(shù)教師，可能就會愛屋及烏。其次，對學(xué)生比較害怕的數(shù)學(xué)理由，教師要開專題進行引導(dǎo)講解，多引導(dǎo)學(xué)生進行討論，培養(yǎng)學(xué)生解決理由的能力，通過一個專題，解決一類理由，再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上舉一反三，融會貫通。
經(jīng)過筆者多年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的兩極分化基本上是從初中開始產(chǎn)生。因此，防止學(xué)生數(shù)學(xué)成績在這個階段被落下，也是我們每個數(shù)學(xué)教師重要的研究課題。只要我們能夠用心研究，找準(zhǔn)策略，就能有效的預(yù)防初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畏難情緒的心理理由。
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實用心理學(xué)結(jié)業(yè)論文【2】
摘要：目的 探究長期住院患者的老年患者的心理特點及護理對老年患者的生活質(zhì)量影響。策略 對我科長期住院的老年患者共30例進行探討，結(jié)合他們的病情以及心理特點進行綜合分析，給予患者在治療期的護理、心理護理、飲食護理。結(jié)果 30例老年患者在護士的悉心護理下，各方面都得到較大的改善，減少了患者并發(fā)癥的發(fā)生，保證了病房護理的質(zhì)量，患者對各方面的滿意度都提高了。結(jié)論 長期住院的老年患者在優(yōu)質(zhì)的護理下各方面都得到改善，根據(jù)不同老年患者的心理特點和病情進行合適的護理，使到老年患者在身心愉快狀態(tài)下度過晚年生活，有利于提高老年患者的存活質(zhì)量和生活質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：老年患者；心理特點；護理
由于近年來的老齡人口增加，老年人的健康理由受到極大的關(guān)注，老年患者年齡增長的同時機體功能也在衰退，例如：聽力下降、記憶力衰退，同時心理也在發(fā)生變化，變得多疑多慮，失落感、孤獨感、疾病感，對死亡的恐懼等。而且老年患者的特點是病程時間長，出現(xiàn)的并發(fā)癥也多，比較難治愈。老年患者因長期住院的緣故更容易產(chǎn)生負面情緒，因此在長期住院的老年患者護理這方面來說挑戰(zhàn)是比較大的，抓住老年患者的心理特點做好護理工作有著重要的作用。通過對我科30例長期住院老年患者進行生理及心理上分析，制定合適的護理方案，取得較好的效果。
1資料與策略
1.1一般資料 選取我科老年護理病房長期住院的患者30例，其中男18例，女12例，年齡60～93歲，平均年齡為72歲。平均住院天數(shù)為60d，5例腦血管后遺癥，8例腫瘤，糖尿病6例，高血壓有11例。
1.2老年患者心理特點
1.2.1抑郁悲觀 老年患者由于病程長，治療效果不明顯，患者要長期受到疾病的困擾，對于自己的病情多表現(xiàn)為悲觀，感到暮年已至，給家人帶來負擔(dān)，對生活失去熱情，從而產(chǎn)生悲觀厭世的心理。病情反復(fù)容易動感性，挑剔任性，沒有安全感，感覺家人嫌棄他們。
1.2.2孤獨感 老年人認為自己有豐富的經(jīng)驗和人生閱歷，患病后更應(yīng)該得到尊重和照顧，心理更為敏感，稍微有一點不順心就感覺自尊心受挫，長期住院老年患者更是這樣，加上在新環(huán)境找不到熟人聊天，疾病困擾更感到孤獨無助。
1.2.3對藥物產(chǎn)生依賴性和抗藥性 老年人在性格方面會比較固執(zhí)，加上長期疾病的折磨，有很多老年患者只會特別迷信某種藥物，執(zhí)意認為只有這些藥物對他的疾病有效果，其他藥物采取拒絕。
1.3護理策略
1.3.1生活護理 長期住院的患者生理能力下降，做什么事都是在一個范圍內(nèi)，包括吃飯、睡覺、運動等，比較容易產(chǎn)生厭倦導(dǎo)致情緒低落。因此，要滿足患者渴望得到關(guān)心體貼照顧，可以在不影響病情的情況下，多鼓勵家屬來探病，陪老人聊聊天，讓老人覺得自己有存在感和得到被關(guān)心被尊重的感受。此外，醫(yī)院的病房要布置溫馨、整潔、空氣要新鮮。對于病情可以外出的患者多進行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒樱纾荷⒉�、娛樂、閱讀等。對于有不良嗜好的患者如：吸煙、喝酒等，要進行衛(wèi)生健康的講解，盡量勸說戒煙酒。
1.3.2心理護理
1.3.2.1護士首先要樹立好自身的形象，言行舉止要大方、溫柔等，盡量使到患者對自己產(chǎn)生安全感和信任感。
1.3.2.2護患之間要做好良好的溝通，護士要多與患者聊天，了解患者的情感和需求，可以鼓勵患者表達他們的焦慮和不安感，進行安撫和勸導(dǎo)，正確理解和幫助表達老年患者的需求，消除他們的消極情緒。具體可以增加巡房的次數(shù)，多觀察患者的`情緒變化，了解理由，采取相應(yīng)的措施護理。
1.3.3飲食護理 長期住院的患者活動少，消耗能力差，咀嚼功能下降等多種因素造成患者容易消化不良[1]。便秘、食欲下降、營養(yǎng)等方面缺乏是患者常見的理由。蛋白質(zhì)是老人提供營養(yǎng)的重要物質(zhì)，老年患者的飲食盡量選擇美味、可口、容易消化，多吃含有維生素的食物如：胡蘿卜、西紅柿、瘦肉、蛋類等可以改善他們的便秘，預(yù)防痔瘡。對于高血壓患者多吃木耳、芹菜等，避開吃膽固醇高的食物；糖尿病患者進行低糖飲食。
2結(jié)果
通過優(yōu)質(zhì)的護理后，30例老年患者的心理都有了較大的改善，抑郁焦慮等不良情緒明顯減少，積極配合治療，并發(fā)癥也隨之減少或得到良好的處理�？傮w達到滿意的治療效果。
3討論
探究證明優(yōu)質(zhì)的護理對于長期老年患者的病情和心理特點是有重要作用的。針對老年患者的心理特點，正確引導(dǎo)患者面對現(xiàn)實，調(diào)節(jié)好患者自身的情緒，積極配合治療，推動疾病康復(fù)，提高生活質(zhì)量，和諧的護患關(guān)系對患者疾病治療是至關(guān)重要的[2]。
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