有關作文的教學設計

　　一、教學大綱

　　1、此課題的設計理念是基于對小學三年級學生的發(fā)展特點而開始的。這一階段的學生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能力和團隊合作精神尤為重要，從當前的新課程改革來說，這樣的教學設計誠然有用。

　　2、在教學過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓他們多看、多記、多做，同時在活動中讓他們了解一些人類社會和自然變化的知識，其目的就是豐富他們的生活、拓寬他們的視野，使其在實踐中學習。

　　3、本堂課應本著“激發(fā)學習動機→提問、交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，才能更加突出學生的主體性、教學的社會性、能力的綜合性和知識的使用性。

　　二、教學目標

　　1、通過對雪的聯(lián)想，發(fā)展學生合理的想象力。

　　2、進一步培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣，將生活中聽到的、看到的、做到的、想過的事，都大膽的說出來、寫出來，讓每一個學生都說得有內容，寫得有條理。

　　3、嘗試4人小組學習法，通過小組創(chuàng)編故事，初步指導和培養(yǎng)團隊意識，使其學生具有良好的團隊合作精神。

　　三、教學過程

　　（一）激趣：放飛學生的想象翅膀

　　1、師：同學們，時光老人有四個兒子，你們知道是哪四個嗎？

　　老師幫助回答：春、夏、秋、冬。

　　2、你們能把這四個好兄弟都畫出來嗎？也能把它們的形象都描述出來嗎？一起來試試吧！

　　3、展示給大家欣賞。師：你們最喜歡哪一個呢？

　　（二）練說：點燃智慧之花

　　1、師：瞧，大家畫得多美呀！美術大師羅丹爺爺曾經說過：“每一塊石頭后面，對我來說都有一個美麗的故事�！钡�不知道同學們手中所畫的一幅幅畫背后，是否能產生一個什么樣的故事呢？

　　請大家任選一幅，聯(lián)系自己在生活中聽到的、看到的、做過的、想過的，具體地講述出一段來。

　　2、請一位學生試講，學生點評，老師給予講評。

　　注意：認真聽，評價時注意語言，邊欣賞邊指出不足。

　　3、師：同學們，想象的世界是無邊的，自己的愛好和特長以及每一個人所追求的目標也是不同的。那么，你們向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就讓我們來一同走進“雪的世界在冬天”（板書）

　　師；不知道你們在冬天是怎么渡過的，如果大家能合作創(chuàng)編這個在冬天里的故事的話，也許很精彩的、很出色的，一起來試試吧！

　　教師建議：在創(chuàng)編時：

　�。�1）人人參與

　�。�2）充分合作

　　4、分組教學，在4人學習小組的基礎上，全班進行交流。

　　（三）成文：釋放童心描世界

　　1、你們都愿意把自己的故事講出來大家聽嗎？但這樣的話太浪費時間了，那么，我們就把自己想的小故事都寫下來，待會兒讓大家共同來欣賞，好嗎？自己怎么說的，怎么想的就怎么寫，把你自己所想到的，看到的都寫下來。

　　師巡視。

　　2、平臺展示，交流習作

　　3、學生點評，師再點評

　　師：生活就是如此的精彩，因為我們這個人類共同的家園——地球太美麗了，太神氣了，她賦予了我們每個人人生中最大的快樂，尤其是在嚴寒的冬天，我們常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活環(huán)境呀！希望同學們通過對雪的聯(lián)想，用熱情和汗水來點燃自己心中的那朵智慧之花。

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