小學(xué)語文詞語復(fù)習(xí)方法有哪些

　　對于一年級的小學(xué)生來說，想要一開始就學(xué)好語文確實(shí)是不容易的，那就要從詞語開始復(fù)習(xí)，那么小學(xué)語文詞語復(fù)習(xí)方法有哪些呢?下面我們來具體了解下小學(xué)語文詞語復(fù)習(xí)方法。

　　小學(xué)語文詞語復(fù)習(xí)方法：詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。

　　【積累詞語】詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。

　　【理解詞語】理解詞語的方法：

　　1、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。

　　2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。

　　3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。

　　一、辨析詞義。辨析詞義的方法：

　　1、要搞清詞語的感情色彩。

　　2、注意運(yùn)用的對象。

　　3、注意范圍的大小。

　　4、注意程度的輕重。

　　5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。

　　二、用詞造句要做到：

　　1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

　　2、把意思表達(dá)完整。

　　三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。

　　以上所講述的內(nèi)容就是關(guān)于小學(xué)語文詞語復(fù)習(xí)方法的介紹了，大家有沒有一定的了解了呢?希望你們能多花點(diǎn)時間來看看以上關(guān)于小學(xué)語文詞語復(fù)習(xí)方法的內(nèi)容，希望能幫助到你們。

　　淺談小學(xué)語文預(yù)習(xí)方法技巧指導(dǎo)

　　(一)默讀

　　拿到一篇新課文，由于會有一些不認(rèn)識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

　　(二)查問

　　就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學(xué)、老師、家長)對不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。

　　(三)朗讀

　　生字認(rèn)識了，就可以放聲誦讀了�！把圻^三遍。不如嘴過一遍”，大聲誦讀，對文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順；第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西；第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。

　　(四)摘抄

　　就是把應(yīng)該積累的詞語句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來�！白爝^三遍，不如手過一遍”，動手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。

　　(五)思考

　　通過一系列的預(yù)習(xí)活動，學(xué)生對課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內(nèi)容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請教的。對這些問題，有的可以直接在書上做記號，有的最好書面寫下來。

　　綜上所述，讀(看)課文、自學(xué)字詞、初步理解課文內(nèi)容、初步研究課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、摘錄好詞佳句，提出疑難問題，是預(yù)習(xí)的主要任務(wù)，而“默看——查問——朗讀——摘抄——思考”，便是預(yù)習(xí)課文的常規(guī)性步驟。

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