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    1. 我初中語文教學(xué)的小故事

      時間:2022-07-02 16:12:44 語文 我要投稿
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        我曾布置學(xué)生寫過以《感悟親情》為話題的作文。當(dāng)我把題目寫在黑板上時,教室里發(fā)出了一種奇怪的聲音。我掃視全班,發(fā)現(xiàn)他們的表情大都是不置可否,不屑一顧的。這讓我備感意外,也有些措手不及。難道這些新生代果真對于親情毫無感悟?面對父母的全心付出如此麻木?

        看著這些活潑可愛的孩子們,我相信,他們應(yīng)該不至于如此冷漠吧,于是把求助的目光掃向他們,發(fā)現(xiàn)有些低下自己的頭,有些做出與己無關(guān)的姿態(tài),有些似乎還意猶未盡,似乎還有話說。于是我喊了一位我認為還比較有感情的同學(xué)起來說一說:她囁嚅著而且還有些怯生生地說:“其實親情……”還沒說完,便聽見下面一片“切……”的聲音。

        我相信每個人在自己的內(nèi)心深處都有一處最為柔軟的地方,關(guān)鍵是你善不善于發(fā)現(xiàn)。這時候,我想到了大家曾經(jīng)學(xué)過的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是,在課堂上,我與學(xué)生之間展開了一場特殊的心理攻堅戰(zhàn)。

        “大家還記得那篇《背影》嗎?”

        同學(xué)們有些茫然的點了點頭,眼睛里充滿了迷惑與不解。

        “有誰記得那是誰的背影?那是一個怎樣的背影?”

        學(xué)生們開始做回憶狀,好像在那兒若有所思。

        一個學(xué)生站起來,“老師,那是朱自清先生的父親的背影。他的背影很……”

        “很胖,”他的同桌著急了,“而且過車站的月臺時是爬過去的,因為太胖了,特困難!

        “那他為什么還要過去呢?有什么急事嗎?是非去不可嗎?”我又繼續(xù)問到。

        “他要給兒子買橘子!贝蠹耶惪谕暤幕卮鸬。霎時,大家都安靜下來,不再說話,陷入了沉思。

        “父親如此費力,艱難的爬過月臺,只是為了給兒子買幾個橘子,生怕兒子路上口渴。這是一種什么樣的情感?你們想過沒有?”看到學(xué)生們開始思索,我趕緊趁熱打鐵。

        “在你身上,有沒有發(fā)生過這樣的事情?想想平日生活當(dāng)中的一點一滴,你們的父親、母親是如何的愛你們的?”停了一下,“有誰聽過滿文軍的《懂你》?”

        大家都使勁的點了點頭。

        “那么有誰會唱嗎?要不,老師起個頭,好嗎?”

        當(dāng)我哼唱起那首飽含深情的《懂你》時,同學(xué)們情不自禁的跟著我,開始很小聲,漸漸的越來越大,也越來越動情了。我希望學(xué)生們能產(chǎn)生強烈的情感共鳴,現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)奏效了,他們能夠體驗到人世間那令人潸然淚下的父子情深,便可以去感悟親情的可貴。

        “我想,每位同學(xué)都或多或少的記起了什么;厝ヒ院螅蠋熛M銈兡芘c自己的父母一起讀《背影》,并寫下讀后感,好嗎?”

        結(jié)果所有同學(xué)都寫了對這篇文章的感受,已經(jīng)遠遠超出了我原先的期望,實在令人感動。有的學(xué)生不僅寫了對文章的理解,而且也體會了父母心底的親情。接下來,我讓學(xué)生觀察生活,體驗真情,并以《感悟親情》為題寫一篇課外練筆,學(xué)生寫作興趣盎然,對于他們來說,作文再也不是被動的老師要求了。

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