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    1. 流行歌曲的歌詞教案

      時(shí)間:2022-07-02 16:00:23 音樂(lè) 我要投稿
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      流行歌曲的歌詞教案

        [教學(xué)目的]

      流行歌曲的歌詞教案

        1.學(xué)會(huì)對(duì)流行歌曲的歌詞從其思想內(nèi)容、字詞句欣賞、各種寫(xiě)作手法的探究等多方位、多角度進(jìn)行思考與探究。

        2.在教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互助下,初寫(xiě)研究報(bào)告。

        3.學(xué)會(huì)大膽開(kāi)展廣泛的社會(huì)調(diào)查,充分調(diào)動(dòng)多元參與,充實(shí)自己的研究報(bào)告。

        4.培養(yǎng)學(xué)生從大量資料的閱讀中辨別、篩選資料以及形成觀點(diǎn)的能力。

        5.要求學(xué)生在寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)標(biāo)明資料的來(lái)源、引文的出處,以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

        6.讓學(xué)生在師生、生生的交流、互助、分享中,提升撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        重點(diǎn):讓學(xué)生貼近語(yǔ)文的內(nèi)核對(duì)“流行歌曲的歌詞”進(jìn)行究選題。

        難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在充分占有資料的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)。明確研究報(bào)告的基本寫(xiě)法,撰寫(xiě)好一篇研究報(bào)告。

        [教學(xué)安排] 四課時(shí)

        因?yàn)樽珜?xiě)研究報(bào)告需確定主題、搜集整合資料、形成文字、修改,并且學(xué)生又是初次接觸,因此本次綜合性學(xué)習(xí)安排一個(gè)月的活動(dòng)時(shí)間,正規(guī)課時(shí)為四課時(shí)。

        [教學(xué)步驟]

        第一課時(shí)

        (動(dòng)員,指導(dǎo)研究報(bào)告基本寫(xiě)法,討論選題,布置任務(wù)。)

        一、導(dǎo)入

        引<馬加爵心理報(bào)告>一文中馬加爵與其姐姐對(duì)話時(shí)引用流行歌手王菲一首歌中的歌詞,來(lái)表達(dá)他對(duì)自己行為反思的材料(該材料可在網(wǎng)上找到),以此說(shuō)明流行歌曲歌詞的內(nèi)涵有時(shí)是非常深刻的,也能體現(xiàn)很高的思想價(jià)值,并能給青少年以影響。

        (在教師的指導(dǎo)下強(qiáng)化本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是要把歌詞研究貼近語(yǔ)文內(nèi)核的學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

        二、展示教師自己的研究報(bào)告——《從羅大佑歌曲歌詞的思想內(nèi)涵探究其人生理想》

        教師向?qū)W生介紹基本的研究報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容:

        1.研究的背景與目的;2.研究的內(nèi)容和你的主要觀點(diǎn);3.對(duì)研究?jī)?nèi)容的分析和論證;4.得出結(jié)論;5.標(biāo)明注釋、援引資料和引文的出處。

        (范文指路,具體可感。)

        三、討論選題

        根據(jù)閱讀教材上的提示,以及學(xué)生實(shí)際生活中的體驗(yàn),討論出以下選題:1.新新網(wǎng)絡(luò)歌曲歌詞特點(diǎn)研究。2.家庭三代人喜歡的流行歌曲歌詞探究。3.周杰倫歌曲歌詞研究。4.唐宋詩(shī)詞與流行歌曲歌詞。5.經(jīng)典歌曲歌詞探究。6.流行歌曲歌詞的50、80、90年代。7.校園民謠歌詞特色研究。8.自創(chuàng)歌詞寫(xiě)作技巧。

        (在學(xué)生討論選題的過(guò)程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生確定選題時(shí)把握以下幾條原則:1.選題要小。2.切入口要小。3.選題要有一定研究?jī)r(jià)值。4.便于查找資料。)

        四、布置任務(wù)

        1.確定選題后,學(xué)生自主分組,也可排除這七個(gè)主題外自己另外申題立項(xiàng)組成小組。

        2.布置學(xué)生用一周的時(shí)間,根據(jù)選題廣泛搜集資料,展開(kāi)社會(huì)調(diào)查。

        3.指導(dǎo)學(xué)生用半周時(shí)間仔細(xì)閱讀分析資料,形成觀點(diǎn)。

        (重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在閱讀、分析資料之后形成觀點(diǎn)的過(guò)程,請(qǐng)同學(xué)們記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到問(wèn)題和困難以便于第二課時(shí)進(jìn)行交流、互動(dòng),并允許小組在提出觀點(diǎn)時(shí)有不同觀點(diǎn)。)

        第二課時(shí)

        (分小組展示資料,師生共同交流、探討。)

        一、搜集、分析材料,形成觀點(diǎn)

        分小組匯報(bào)選題名稱、人數(shù)、分工情況,展示一周以來(lái)搜集的資料或社會(huì)調(diào)查結(jié)果,表明通過(guò)對(duì)材料的閱讀與分析所形成的觀點(diǎn)。

        (通過(guò)這種形式很好地對(duì)每一小組成員自主探究的過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)。為后一環(huán)節(jié)的交流互助提供基礎(chǔ)。)

        二、師生共同探討、交流

        1.組織學(xué)生對(duì)每小組所形成的觀點(diǎn)進(jìn)行探究、品評(píng)。對(duì)與資料提煉不符的觀點(diǎn)提出修改意見(jiàn)。

        2.組織每小組交流查找的資料,展開(kāi)社會(huì)調(diào)查,將形成觀點(diǎn)時(shí)遇到的困難進(jìn)行交流,互幫互助進(jìn)行解決,教師也可以將自己做研究報(bào)告準(zhǔn)備時(shí)的心得體會(huì)與學(xué)生交流。

        (主動(dòng)創(chuàng)設(shè)師生、生生互動(dòng)、交流,形成團(tuán)結(jié)合作探究的氛圍。)

        三、強(qiáng)調(diào)研究報(bào)告的寫(xiě)作要求

        1.寫(xiě)作研究報(bào)告的時(shí)間為一周。

        2.每小組內(nèi)部如根據(jù)資料形成了不同的觀點(diǎn),允許根據(jù)不同的觀點(diǎn)寫(xiě)成兩篇或多篇研究報(bào)告。

        3.每小組安排一位同學(xué)執(zhí)筆完成初稿,其他組員對(duì)初稿進(jìn)行修改。

        (把撰寫(xiě)研究報(bào)告的要求明確下來(lái),便于初寫(xiě)研究報(bào)告的學(xué)生實(shí)踐操作。)

        第三課時(shí)

        (召開(kāi)研究報(bào)告會(huì),展示研究報(bào)告成果。)

        以報(bào)告會(huì)的形式展示各小組研究報(bào)告的初步成果,并在此基礎(chǔ)上形成全班的討論交流,各小組之間可以相互提出整改意見(jiàn)或建議,以促成各小組研究報(bào)告的完善。

        (展示成果的環(huán)節(jié)是各小組展示學(xué)生自我思考、語(yǔ)言文字表達(dá)、綜合資料運(yùn)用能力的極好機(jī)會(huì)。各小組都要將研究報(bào)告展示在大屏幕上,其余小組甚至可以從讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字和病句上進(jìn)行糾正,使本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)重視語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性特點(diǎn)。各小組間的互助,也很好地鼓勵(lì)了學(xué)生之間溝通。)

        一、公布評(píng)價(jià)報(bào)告的具體獎(jiǎng)項(xiàng)

        1.整體水平最高獎(jiǎng)。2.最佳觀點(diǎn)獎(jiǎng)。3.最佳資料論證獎(jiǎng)。4.最佳研究報(bào)告制作獎(jiǎng)。5.最佳科學(xué)精神獎(jiǎng)。

        (獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立是以鼓勵(lì)、保護(hù)學(xué)生初寫(xiě)研究報(bào)告的熱情為主!白罴芽茖W(xué)精神獎(jiǎng)”的設(shè)立,主要目的是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)直接資料與間接資料的認(rèn)識(shí),以及培養(yǎng)標(biāo)明資料去處的習(xí)慣養(yǎng)成。)

        各小組用一周的時(shí)間完成對(duì)研究報(bào)告的修改,并制作成文上交評(píng)獎(jiǎng)。

        第四課時(shí)

        (表彰,心得體會(huì)交流、分享、總結(jié)。)

        二、表彰

        通過(guò)對(duì)各小組制作成文的研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),在這節(jié)課上進(jìn)行表彰。

        三、交流、分享、總結(jié)

        請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小組派代表對(duì)該小組獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,使得這一經(jīng)驗(yàn)在全班推廣,為以后學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告水平的提高作準(zhǔn)備。

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