流行歌曲的歌詞教案

　　[教學(xué)目的]

　　1．學(xué)會(huì)對(duì)流行歌曲的歌詞從其思想內(nèi)容、字詞句欣賞、各種寫(xiě)作手法的探究等多方位、多角度進(jìn)行思考與探究。

　　2．在教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互助下，初寫(xiě)研究報(bào)告。

　　3．學(xué)會(huì)大膽開(kāi)展廣泛的社會(huì)調(diào)查，充分調(diào)動(dòng)多元參與，充實(shí)自己的研究報(bào)告。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生從大量資料的閱讀中辨別、篩選資料以及形成觀點(diǎn)的能力。

　　5．要求學(xué)生在寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)標(biāo)明資料的來(lái)源、引文的出處，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

　　6．讓學(xué)生在師生、生生的交流、互助、分享中，提升撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生貼近語(yǔ)文的內(nèi)核對(duì)“流行歌曲的歌詞”進(jìn)行究選題。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在充分占有資料的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)。明確研究報(bào)告的基本寫(xiě)法，撰寫(xiě)好一篇研究報(bào)告。

　　[教學(xué)安排] 四課時(shí)

　　因?yàn)樽珜?xiě)研究報(bào)告需確定主題、搜集整合資料、形成文字、修改，并且學(xué)生又是初次接觸，因此本次綜合性學(xué)習(xí)安排一個(gè)月的活動(dòng)時(shí)間，正規(guī)課時(shí)為四課時(shí)。

　　[教學(xué)步驟]

　　第一課時(shí)

　　(動(dòng)員，指導(dǎo)研究報(bào)告基本寫(xiě)法，討論選題，布置任務(wù)。)

　　一、導(dǎo)入

　　引<馬加爵心理報(bào)告>一文中馬加爵與其姐姐對(duì)話時(shí)引用流行歌手王菲一首歌中的歌詞，來(lái)表達(dá)他對(duì)自己行為反思的材料(該材料可在網(wǎng)上找到)，以此說(shuō)明流行歌曲歌詞的內(nèi)涵有時(shí)是非常深刻的，也能體現(xiàn)很高的思想價(jià)值，并能給青少年以影響。

　　(在教師的指導(dǎo)下強(qiáng)化本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是要把歌詞研究貼近語(yǔ)文內(nèi)核的學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

　　二、展示教師自己的研究報(bào)告——《從羅大佑歌曲歌詞的思想內(nèi)涵探究其人生理想》

　　教師向?qū)W生介紹基本的研究報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容：

　　1．研究的背景與目的；2．研究的內(nèi)容和你的主要觀點(diǎn)；3．對(duì)研究?jī)?nèi)容的分析和論證；4．得出結(jié)論；5．標(biāo)明注釋、援引資料和引文的出處。

　　(范文指路，具體可感。)

　　三、討論選題

　　根據(jù)閱讀教材上的提示，以及學(xué)生實(shí)際生活中的體驗(yàn)，討論出以下選題：1．新新網(wǎng)絡(luò)歌曲歌詞特點(diǎn)研究。2．家庭三代人喜歡的流行歌曲歌詞探究。3．周杰倫歌曲歌詞研究。4．唐宋詩(shī)詞與流行歌曲歌詞。5．經(jīng)典歌曲歌詞探究。6．流行歌曲歌詞的50、80、90年代。7．校園民謠歌詞特色研究。8．自創(chuàng)歌詞寫(xiě)作技巧。

　　(在學(xué)生討論選題的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生確定選題時(shí)把握以下幾條原則：1．選題要小。2．切入口要小。3．選題要有一定研究?jī)r(jià)值。4．便于查找資料。)

　　四、布置任務(wù)

　　1．確定選題后，學(xué)生自主分組，也可排除這七個(gè)主題外自己另外申題立項(xiàng)組成小組。

　　2．布置學(xué)生用一周的時(shí)間，根據(jù)選題廣泛搜集資料，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生用半周時(shí)間仔細(xì)閱讀分析資料，形成觀點(diǎn)。

　　(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在閱讀、分析資料之后形成觀點(diǎn)的過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到問(wèn)題和困難以便于第二課時(shí)進(jìn)行交流、互動(dòng)，并允許小組在提出觀點(diǎn)時(shí)有不同觀點(diǎn)。)

　　第二課時(shí)

　　(分小組展示資料，師生共同交流、探討。)

　　一、搜集、分析材料，形成觀點(diǎn)

　　分小組匯報(bào)選題名稱、人數(shù)、分工情況，展示一周以來(lái)搜集的資料或社會(huì)調(diào)查結(jié)果，表明通過(guò)對(duì)材料的閱讀與分析所形成的觀點(diǎn)。

　　(通過(guò)這種形式很好地對(duì)每一小組成員自主探究的過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)。為后一環(huán)節(jié)的交流互助提供基礎(chǔ)。)

　　二、師生共同探討、交流

　　1．組織學(xué)生對(duì)每小組所形成的觀點(diǎn)進(jìn)行探究、品評(píng)。對(duì)與資料提煉不符的觀點(diǎn)提出修改意見(jiàn)。

　　2．組織每小組交流查找的資料，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，將形成觀點(diǎn)時(shí)遇到的困難進(jìn)行交流，互幫互助進(jìn)行解決，教師也可以將自己做研究報(bào)告準(zhǔn)備時(shí)的心得體會(huì)與學(xué)生交流。

　　(主動(dòng)創(chuàng)設(shè)師生、生生互動(dòng)、交流，形成團(tuán)結(jié)合作探究的氛圍。)

　　三、強(qiáng)調(diào)研究報(bào)告的寫(xiě)作要求

　　1．寫(xiě)作研究報(bào)告的時(shí)間為一周。

　　2．每小組內(nèi)部如根據(jù)資料形成了不同的觀點(diǎn)，允許根據(jù)不同的觀點(diǎn)寫(xiě)成兩篇或多篇研究報(bào)告。

　　3．每小組安排一位同學(xué)執(zhí)筆完成初稿，其他組員對(duì)初稿進(jìn)行修改。

　　(把撰寫(xiě)研究報(bào)告的要求明確下來(lái)，便于初寫(xiě)研究報(bào)告的學(xué)生實(shí)踐操作。)

　　第三課時(shí)

　　(召開(kāi)研究報(bào)告會(huì)，展示研究報(bào)告成果。)

　　以報(bào)告會(huì)的形式展示各小組研究報(bào)告的初步成果，并在此基礎(chǔ)上形成全班的討論交流，各小組之間可以相互提出整改意見(jiàn)或建議，以促成各小組研究報(bào)告的完善。

　　(展示成果的環(huán)節(jié)是各小組展示學(xué)生自我思考、語(yǔ)言文字表達(dá)、綜合資料運(yùn)用能力的極好機(jī)會(huì)。各小組都要將研究報(bào)告展示在大屏幕上，其余小組甚至可以從讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字和病句上進(jìn)行糾正，使本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)重視語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性特點(diǎn)。各小組間的互助，也很好地鼓勵(lì)了學(xué)生之間溝通。)

　　一、公布評(píng)價(jià)報(bào)告的具體獎(jiǎng)項(xiàng)

　　1．整體水平最高獎(jiǎng)。2．最佳觀點(diǎn)獎(jiǎng)。3．最佳資料論證獎(jiǎng)。4．最佳研究報(bào)告制作獎(jiǎng)。5．最佳科學(xué)精神獎(jiǎng)。

　　(獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立是以鼓勵(lì)、保護(hù)學(xué)生初寫(xiě)研究報(bào)告的熱情為主�！白罴芽茖W(xué)精神獎(jiǎng)”的設(shè)立，主要目的是為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)直接資料與間接資料的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)標(biāo)明資料去處的習(xí)慣養(yǎng)成。)

　　各小組用一周的時(shí)間完成對(duì)研究報(bào)告的修改，并制作成文上交評(píng)獎(jiǎng)。

　　第四課時(shí)

　　(表彰，心得體會(huì)交流、分享、總結(jié)。)

　　二、表彰

　　通過(guò)對(duì)各小組制作成文的研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，在這節(jié)課上進(jìn)行表彰。

　　三、交流、分享、總結(jié)

　　請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小組派代表對(duì)該小組獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，使得這一經(jīng)驗(yàn)在全班推廣，為以后學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告水平的提高作準(zhǔn)備。

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