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漁夫的故事教案的參考
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)教學(xué)：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。
2、能力訓(xùn)練：初步了解肖像、對(duì)話(huà)、心理等描寫(xiě)手法的作用;初步學(xué)會(huì)賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語(yǔ)言的正確運(yùn)用。
3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。漁夫是誠(chéng)實(shí)善良、機(jī)智勇敢的勞動(dòng)者形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的覺(jué)醒過(guò)程，歌頌勞動(dòng)人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。
2、難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過(guò)程。
[教學(xué)方法]
討論式、電教輔助式。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧民間故事的特征
二、檢查課后練習(xí)四、進(jìn)行正音
漁yu 錫xi 撬qiao 魔mo 聳song 桅wei 唆sou 吻wen
三、板書(shū)課題，解題并介紹《天方夜譚》
四、范讀課文(或聽(tīng)課文錄音)
五、理清文章思路、分析結(jié)構(gòu)
1、第一部分(從開(kāi)頭至“他覺(jué)得非常奇怪”)描寫(xiě)漁夫捕魚(yú)撈到一個(gè)黃銅瓶。
2、第二部分(從“隔了一會(huì)兒”至“剛才我是跟你開(kāi)玩笑的“)具體寫(xiě)漁夫同魔鬼的斗爭(zhēng)過(guò)程。
3、第三部分(最后一節(jié))交代斗爭(zhēng)的結(jié)果。
六、組織學(xué)生討論故事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動(dòng)作描寫(xiě)：撒——撈——拉攏來(lái)——拉不動(dòng)——跳下水——拖上岸——打開(kāi)網(wǎng)——發(fā)現(xiàn)瓶
2、魔鬼的心理活動(dòng)描寫(xiě)：第一個(gè)世紀(jì)——第二個(gè)世紀(jì)——第三個(gè)世紀(jì)——整整四百年……
3、漁夫的心理活動(dòng)描寫(xiě)：撈起黃銅瓶時(shí)的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時(shí)”漁夫的心理活動(dòng)。
4、魔鬼的外貌描寫(xiě)：結(jié)合練習(xí)三，體會(huì)比喻手法的運(yùn)用及其作用。
學(xué)生朗讀有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句。
七、分角度有表情地朗讀課文
八、布置作業(yè)
1、歸納本文的寓意;2、分析漁夫同魔鬼的對(duì)話(huà)描寫(xiě);3、準(zhǔn)備“正義戰(zhàn)勝邪惡”的有關(guān)故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、繼續(xù)討論故事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)即漁夫與魔鬼的對(duì)話(huà)描寫(xiě)——兩次正面交鋒
三、要求學(xué)生從概括形象入手，歸結(jié)寓意。
通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后概括形象。
提問(wèn)：
a、漁夫天真地想說(shuō)服魔鬼放棄殺人念頭，說(shuō)明了什么?
b、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼?表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)?
c、魔鬼錯(cuò)把漁夫當(dāng)作所羅門(mén)時(shí)而向他哀告，而當(dāng)知道漁夫并不是所羅門(mén)時(shí)卻兇想畢露，這說(shuō)明了什么?
d、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么?
寓意：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，對(duì)付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其他類(lèi)似的事例。
四、分組進(jìn)行故事比賽
要求：1、在關(guān)鍵處有細(xì)節(jié)描寫(xiě);
2、突出人物性格特征。講述后進(jìn)行評(píng)議。
五、分角色朗讀漁夫和魔鬼的對(duì)話(huà)
六、布置作業(yè)
課外閱讀《一千零一夜》故事。
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