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小班故事活動(dòng)設(shè)計(jì):謝謝小猴子
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中人物的對(duì)話,懂得使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“謝謝你”。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫忙的情感,并能大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯:伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
重點(diǎn):學(xué)說故事中人物的對(duì)話。
難點(diǎn):感知大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子利用各自的特點(diǎn)幫助元元拿帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、動(dòng)物卡片(大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)、字卡:謝謝小猴子、對(duì)不起、謝謝你
活動(dòng)過程
一、多媒體課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽聽,是誰在哭?(元元)
他為什么哭呢?我們一起來問問他。(“元元,你為什么哭呢”)(課件回應(yīng)):我的帽子飛了,飛到了樹頂上。
師:原來元元的帽子被風(fēng)吹到了樹頂上,他急得大哭起來。小朋友,我們一起想辦法幫助他拿帽子。(幼兒猜想)
師:小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法。接下來,讓我們聽聽一個(gè)故事,故事里都有誰來幫助元元拿帽子,他們是怎么拿帽子的?
二、分段理解故事,感知?jiǎng)游飩兝酶髯缘奶攸c(diǎn)幫助元元拿帽子。
(一)教師講述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來。?
師: 元元哭得這么傷心,給誰聽見了?(出示大象伸出鼻子剛出來的課件)
幼:大象
師:你怎么知道是大象?(幼兒猜測(cè):大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師:對(duì)了,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,好,把大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸出來告訴元元!(與幼兒一起體驗(yàn)大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師:大象跟元元是這么說的嗎?我們來聽聽(課件旁外音。引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“不要哭,不要哭,我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,我?guī)湍隳妹弊樱?/p>
師:大象會(huì)怎樣拿帽子?(幼兒講述并一起體驗(yàn)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來夠帽子的動(dòng)作)
師:大象拿到帽子了嗎?(出示大象夠不著的課件,幼兒回應(yīng))
師: 大象拿不到帽子,它會(huì)難為情地對(duì)元元說什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)說“對(duì)不起,我拿不到帽子”)
。ǘ⿴煟捍笙竽貌坏矫弊,元元又哭了起來,誰又會(huì)聽見了呢?(出示長(zhǎng)頸鹿課件)
師:它是誰?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿的脖子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
師:它會(huì)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子對(duì)元元怎么說?(幼兒講述)
師:長(zhǎng)頸鹿是怎么說的?我們來聽一聽,(課件旁外音:“不要哭,不要哭,我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,我?guī)湍隳妹弊。?/p>
師:好,我們把長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸出來拿帽子。(體驗(yàn)用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子拿帽子)
師:拿到帽子了嗎?(出示長(zhǎng)頸鹿拿不到帽子的課件,幼兒回應(yīng))
師:帽子太高,長(zhǎng)頸鹿也拿不到,它也會(huì)難為情地對(duì)元元說什么?(請(qǐng)幼兒一起說“對(duì)不起,我也拿不到帽子”。)
。ㄈ⿴煟捍笙蠛烷L(zhǎng)頸鹿都拿不到帽子,還有誰會(huì)來幫他拿帽子呢?(幼兒猜測(cè))
師:我們看一看是誰。ǔ鍪竞镒诱n件)
師:小猴子既沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,也沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,它怎么幫元元拿帽子呢?(幼兒回答:爬樹)
師:對(duì)了,猴子“噌噌噌”地爬上大樹,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了頭上,又“骨碌碌”地爬下樹,再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說什么呢?(謝謝你,小猴子)
師::對(duì)了,今天老師要講的故事的名字就是:謝謝小猴子。(出示字體謝謝小猴子)
三、教師根據(jù)圖片講述故事,幼兒學(xué)說故事中的人物對(duì)話。
四、完整欣賞多媒體故事。
師:故事看完了,故事里的動(dòng)物都是愛幫助別人的好孩子,小朋友,你幫助過別人嗎?(幼兒講述)
師:小朋友們說得很好,平時(shí)我們遇到困難要學(xué)會(huì)互相幫助,別人幫助了我們,我們要有禮貌地說:謝謝你
五、結(jié)束語(yǔ)
師:小朋友今天辛苦了,謝謝你們!(幼兒“謝謝老師”)
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