區(qū)域農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

　　1、美國農業(yè)生產的有利條件

　　自然條件：大部分屬溫帶和亞熱帶，降水適中，水熱條件適于栽培多種農作物；地勢平坦開闊，土壤肥沃，有利于機械化耕作和大規(guī)模經營。

　　社會經濟條件：商品經濟發(fā)達，經濟效益是影響農業(yè)生產的首要因素；交通運輸發(fā)達；先進的科技與發(fā)達工業(yè)為美國農業(yè)的發(fā)展提供了強力的保障。

　　2、美國的農業(yè)生產地區(qū)專門化

　　目的：根據不同地區(qū)自然和社會條件特點以及農業(yè)生產的客觀要求，合理布局，規(guī)模生產，以取得最大的經濟效益。

　　美國主要農業(yè)帶：

　　3、美國農業(yè)存在的問題及解決措施

　　問題：過度墾殖和破壞植被，導致水土流失和“黑風暴”的發(fā)生；能源消耗大；化肥、農藥污染嚴重。

　　措施：發(fā)展生態(tài)農業(yè)、有機農業(yè)、節(jié)水農業(yè)、精確農業(yè)、處方農業(yè)等多種農業(yè)生產方式；保護耕地和農業(yè)生態(tài)環(huán)境，推廣休耕、免耕、輪作等保護性耕作技術。

　　高考地理得高分的四大要點

　　抓“原理”重“理解”

　　同學們應從基礎抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“原理”關。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農業(yè)生產的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。

　　抓“概念”重“消化”

　　姚說，同學們在地理時，要重視概念的，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、群落；地質作用、地質構造；國土、領土等等。當然，概念不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

　　抓“綜合”重“聯(lián)系”

　　綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結構、洋流影響也有密切關系,高一。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，同學們要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的。關于這一點，同學們要多注意老師講解的典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。

　　抓“共性”重“個性”

　　地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

　　高三地理地圖知識點匯編

　　地圖

　　1.經度的遞變：向東度數增大為東經度，向西度數增大為西經度。

　　2.緯度的遞變：向北度數增大為北緯度，向南度數增大為南緯度。

　　3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。

　　4.經線的形狀和長度：所有經線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。

　　5.東西經的判斷：沿著自轉方向增大的是東經，減小的是西經。

　　6.南北緯的判斷：度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。

　　7.東西半球的劃分：20°W往東至160°E為東半球，20°W往西至160°E為西半球。

　　8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經80°在東經1°的東面，在西經170°的西面)

　　9.比例尺大小與圖示范圍：相同圖幅，比例尺愈大，表示的范圍愈小;比例尺愈小，表示的范圍愈大。

　　10.地圖上方向的

　　確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;

　　經緯網地圖，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。

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