教師詩詞教學(xué)體會

　　在本課的教學(xué)中，體會詩人用詞的精妙，體會詩歌描寫的意境，是教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，我利用多媒體教學(xué)課件，先出示前兩行詩句，并且把“小娃撐小艇”的兩個“小”變?yōu)榧t色，引導(dǎo)學(xué)生重讀，進(jìn)而體會娃娃的弱小、天真，然后再理解“偷”字，學(xué)生就自然明白不能理解為“偷竊”，而應(yīng)是偷偷地、瞞著大人去的。此時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。然后，緊緊抓住“不解”、“藏蹤跡”等學(xué)生難以體會的詞句展開閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生找出自己感受最深的地方反復(fù)朗讀，悟出作者的情。通過小組合作，討論交流，為學(xué)生提供暢所欲言，各抒己見的空間，促使學(xué)生全面深入地感悟。

　　這首詩對學(xué)生來說，理解上沒什么大的困難，所以我在引導(dǎo)學(xué)生想象上花了功夫。如：想象荷花池的美景，聯(lián)想到學(xué)過的古詩，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“江南可采蓮，蓮葉何田田”等。通過讓學(xué)生想象，感受池塘的美，感受小娃的天真可愛。在充分挖掘想像力的情況下，讓學(xué)生根據(jù)簡單而生動的畫面，配上音樂，進(jìn)行多種形式的朗讀，使其對詩句的理解更透徹。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《池上》教學(xué)體會,古詩兩首，希望對你有幫助！

【教師詩詞教學(xué)體會】相關(guān)文章：

古詩詞教學(xué)心得體會（精選8篇）09-19

古詩詞《登鸛雀樓》教師教學(xué)設(shè)計07-03

古詩詞教學(xué)反思03-04

古詩詞教學(xué)設(shè)計06-05

感恩老師的詩詞07-03

贊美老師的詩詞07-11

青年教師教學(xué)體會09-10

青年教師教學(xué)體會09-11

教師節(jié)的古詩詞07-01

贊美老師的詩詞佳句07-08