- 相關(guān)推薦
蘇教版教材《青松》課堂教學(xué)實(shí)錄
一、漫步詩(shī)林巧引題。
師：同學(xué)們學(xué)了很多的古詩(shī)，有些古詩(shī)的題目里面常常有這樣一個(gè)字——板書“詠”。（生齊讀）。
師：知道這個(gè)“詠”是什么意思嗎？
生：贊美、贊頌、歌詠、歌頌……
師：是呀，詩(shī)人多感，看到眼前的景或物，就會(huì)產(chǎn)生許多這樣那樣的感受，有了感受就想表達(dá)出來呀，于是，一不小心就寫下這么些詩(shī)來。還記得哪些古詩(shī)的題目里就有這個(gè)字？
生：《詠華山》、《詠梅》《詠鵝》《詠柳》……
�。R背提到的這幾首詩(shī)）
師：有些詩(shī)，題目中沒有這個(gè)“詠”字，卻也有歌詠之意。比如《望廬山瀑布》，
生：（迫不及待地）還有《草》《小池》《風(fēng)》……
師：哎呦，這么多的詩(shī)都是這樣啊。我們雖不是詩(shī)人，可能也會(huì)有詩(shī)人想說說想夸夸想贊贊的沖動(dòng)，比如，出去游玩的時(shí)候，你有過嗎？
生：自由發(fā)言。
師：想不到我們班有那么多的同學(xué)都有詩(shī)人的沖動(dòng)，將來一定會(huì)有許多小詩(shī)人、大詩(shī)人。
師：如果，老師在詠?zhàn)智凹由弦粋�(gè)字——板書“冬”。（生連起來讀“冬詠”）這回咱們把詠的范圍定在冬天，你又想歌詠哪些景或物呢？
生：我想歌詠大雪。大雪下過之后，我們可以滾雪球、打雪仗、還可以在雪上溜冰，雪給我們帶來了很多快樂。
生：我想歌詠青松，因?yàn)樗诖蠖炖镆膊慌吕�，大雪壓著它也不怕。（這位同學(xué)預(yù)習(xí)過《青松》一課）
生：我想歌詠梅花，因?yàn)樗膊慌吕�，天越冷的時(shí)候，它開得越美，開得越香。
生：我想歌詠翠竹，因?yàn)槎炖锼L(zhǎng)得很綠，而其它的植物大多都干枯了。
……
師：我們?cè)谧R(shí)字五中學(xué)到的三種植物你們都提到了。怪不得人們把松竹梅稱為歲寒三友呢。今天老師要跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一組新的詩(shī)，補(bǔ)充詩(shī)題——冬夜雜詠（生齊讀）
師：《冬夜雜詠》是陳毅元帥在1960年寫的一組詩(shī)的總題。里面包括三首詩(shī)，分別是《青松》、
《紅梅》、《秋菊》。今天我們來學(xué)習(xí)第一首《青松》。（板書詩(shī)題——青松）
二、一讀古詩(shī)求流利
師：（生齊讀課題后問）詩(shī)的題目往往就是詩(shī)的眼睛，你這個(gè)題目中你知道了什么？又產(chǎn)生了哪些小問號(hào)呢？
�。ㄉl(fā)言）
師：既然有了問號(hào)，就自己讀一讀吧，詩(shī)中有幾個(gè)新的生字朋友，我們可要讀準(zhǔn)它的名字。
生自由讀古詩(shī)。
小黑板出示古詩(shī)，生字用紅粉筆標(biāo)出。
師：誰來做小老師，帶著大家學(xué)一學(xué)生字。
�。ㄓ腥謩e帶學(xué)生讀生字）
師：生字都認(rèn)識(shí)了，誰來讀一讀古詩(shī)？
（生讀，師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀“挺且直”，讀了好幾遍）
師：真不錯(cuò)，沒用老師教就能把古詩(shī)讀正確流利。
同學(xué)們都知道，詩(shī)要想讀得好，就不僅是正確流利了，還要讀出詩(shī)的韻味，也就是要讀好詩(shī)的節(jié)奏詩(shī)的停頓。詩(shī)該怎樣讀，怎樣停頓呢？同學(xué)們做老師，你們讀，我來畫。
（生讀師畫）
再次練讀，讀得很有味。
三、再讀古詩(shī)會(huì)詩(shī)意
師：這首詩(shī)是什么意思呢？同學(xué)們邊讀邊想。
生：我知道大雪壓青松的意思，就是大雪壓在青松的身上。
生：我知道青松挺且直的意思，就是青松被大雪壓著，腰也沒彎，很直。
【教材《青松》課堂教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
青松課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
關(guān)于《青松》課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
關(guān)于《青松》小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄07-04
《青松》小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)課堂教學(xué)實(shí)錄07-03
課堂教學(xué)實(shí)錄07-01
識(shí)字教材分析教學(xué)實(shí)錄07-04
蝶戀花課堂教學(xué)實(shí)錄07-03
泉水課堂教學(xué)實(shí)錄07-04