關(guān)于課文搖啊搖的語(yǔ)文教學(xué)反思

　　小班童謠《搖啊搖》自我反思

　　搖啊搖教學(xué)反思3篇搖啊搖教學(xué)反思3篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠內(nèi)容，感受寧波童謠的有趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

　　3、感受外婆的愛(ài)，激發(fā)愛(ài)家人的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解童謠內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

　　《搖啊搖》是一首寧波童謠，內(nèi)容短小精悍，讀起來(lái)朗朗上口，充滿(mǎn)情趣，具有情趣。童謠中描述的外婆橋符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，促使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

　　本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、難點(diǎn)前置。童謠“糖一包，果一包，還有湯團(tuán)和年糕”這句難點(diǎn)提前，運(yùn)用實(shí)物展示，很自然的解決了。

　　2、實(shí)物、圖示、媒體相結(jié)合。使幼兒充滿(mǎn)興趣，便于幼兒理解童謠內(nèi)容，感受童謠的有趣。

　　3、表演、創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)童謠后，進(jìn)行幼兒集體、分組、個(gè)人表演，每個(gè)孩子都體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。之后的創(chuàng)編有一定的難度，但也提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)。

　　不足：

　　本次活動(dòng)：針對(duì)小班幼兒，教師的語(yǔ)速可以放慢些；幼兒表述時(shí)犯的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)糾正；表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過(guò)于繁多；引導(dǎo)的語(yǔ)言顯得生硬，不夠委婉；環(huán)節(jié)間的過(guò)渡不夠自然；外婆的愛(ài)強(qiáng)調(diào)得不夠。

　　搖啊搖教學(xué)反思3篇教學(xué)反思

　　教師本身：語(yǔ)言的豐富及簡(jiǎn)練性不足，需要多多累積經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)變能力不足，還有待提高；思維不夠擴(kuò)散，想法可以再大膽些，具有開(kāi)放性的想法。

　　建議：

　　1、可以把創(chuàng)編環(huán)節(jié)改為幼兒兩個(gè)兩個(gè)找朋友，面對(duì)面坐在地上，玩搖啊搖的游戲，更具趣味性。

　　2、在乏味的集體和分組表演中穿插一些小心思，例如：給表演過(guò)的幼兒貼糖、果的貼紙，或分糖等，以示鼓勵(lì)，亦能激發(fā)其他幼兒的表演欲。

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