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課文《遠(yuǎn)行靠什么》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識漢字十六個，會寫九個生字并積累常用詞語。
2.結(jié)合上下文和查找資料理解文中的專門術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生懼信息的能力。
3.了解交通工具的發(fā)展史，理解隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
1.學(xué)習(xí)生字，新詞
2.了解交通工具發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片，詞語卡片
2.懼有關(guān)交通工具的圖片和相關(guān)資料
第一課時
一、導(dǎo)入。
你知道很早以前人們遠(yuǎn)行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機(jī)、輪船嗎，科學(xué)技術(shù)的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進(jìn)，人類將會走得更快更遠(yuǎn)，今天我們學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)行靠什么》
二、新課
(一)自學(xué)
1.輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認(rèn)識的字圈起來。
2.用你學(xué)過的方法進(jìn)行識字。
3.小組或同桌用識字卡檢查生字，并相互交流。
4.按自然節(jié)小組內(nèi)讀課文，檢查字音。
(二)識字
1.讀卡片。學(xué)生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。
2.說說自己最得意的識字方法。
3.游戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習(xí)組詞語。
(三)交流
1.學(xué)習(xí)1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠(yuǎn)行用什么流通工具。
學(xué)生讀文很快就能找到最初，人們遠(yuǎn)行時靠步行，騎馬，后來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機(jī)，就有了火車和輪船。
2.讓學(xué)生知道“獨木舟、蒸汽機(jī)“詞語的意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用。
(四)誦讀
“火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角”讀出自豪的語氣。
第二課時
一、導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟發(fā)展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，發(fā)明內(nèi)燃機(jī)等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學(xué)習(xí)以下課文的內(nèi)容。
二、新課
(一)交流
1.讀第4、5、6自然段，思考：人類遠(yuǎn)行靠什么?
第四段首先理解“內(nèi)燃機(jī)”的意思，然后從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什么?一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學(xué)生理解“川流不息、疾駛”的意思。
第5、6自然段讓學(xué)生理解了飛機(jī)，人們自由地飛到世界各地。現(xiàn)在又有了電力機(jī)車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機(jī)，讓學(xué)生把現(xiàn)在和最初比較一下，現(xiàn)在和二百年前比較，說明了什么?
2.學(xué)習(xí)最后一段，齊讀。
“隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將“走”得更快更遠(yuǎn)“，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理，要想走得快走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。
(二)誦讀
1.學(xué)生自由練讀。認(rèn)為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。
2.小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。
3.指名朗讀。
(三)評價
結(jié)合學(xué)生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進(jìn)行評價。
(四)寫字
1.復(fù)習(xí)鞏固字形，認(rèn)讀生字卡。
2.觀察生字在田字格中的位置，找出你認(rèn)為最難寫的字。
3.老師指導(dǎo)。內(nèi)、艇、界。
(五)練習(xí)
1.說一說。
軍艦在海面上巡邏。
在天空中_______。
在海底_______。
在軌道上________。
在宇宙里_________。
2.你認(rèn)為未來的交通工具什么樣?畫出來向同學(xué)介紹。
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