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讓社會主義核心價值觀全面融入中小學(xué)教育
社會主義核心價值觀作為先進文化的核心，是引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟，是貫穿于教育發(fā)展的一條主線，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要，對實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的中國夢有著重要的推動作用。“百年大計，教育為本”， 在小學(xué)教育教學(xué)中培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。中小學(xué)教育教學(xué)應(yīng)把社會主義核心價值觀教育作為學(xué)校工作的重點，創(chuàng)新載體、活躍形式、豐富內(nèi)涵，并貫穿學(xué)校各項工作的始終，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，對班主任工作的推動作用，對各類實踐活動的指導(dǎo)作用，讓社會主義核心價值觀教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立遠大理想，刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國，服務(wù)人民，努力使他們成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的一代新人。
那么，在中小學(xué)教育教學(xué)中如何踐行社會主義核心價值觀的教育呢？
校長在學(xué)校辦學(xué)理念上要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。
一所學(xué)校的辦學(xué)理念至關(guān)重要，它是學(xué)校發(fā)展和不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，辦什么樣的學(xué)校，造就什么樣的人才，最終要實現(xiàn)的辦學(xué)目標(biāo)是什么，這些都由學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)所決定，教學(xué)活動是辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的中國，只有將社會主義核心價值觀教育融入到學(xué)校辦學(xué)理念中去，充分發(fā)揮其對學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，讓社會主義核心價值觀在學(xué)校的辦學(xué)理念中形成共識，讓社會主義核心價值觀教育深入每一位教師的靈魂，使之成為一種無形的動力和約束。這樣，在教育教學(xué)工作中就會自覺地進行社會主義核心價值觀的教育。有德無識，不算人才；有才無德，也不是人才；唯有德才兼?zhèn)�，方可為人才。要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，只有將社會主義核心價值觀融入到學(xué)校辦學(xué)理念中，充分發(fā)揮其對辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，才能使社會主義核心價值觀在學(xué)校教育中引領(lǐng)學(xué)校工作的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。 二、班主任育人工作要充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀教育。 班主任工作在學(xué)校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細節(jié)作為社會主義核心價值體系教育的契機。
常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無論是面對全體，還是針對個體，都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現(xiàn)關(guān)愛、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。創(chuàng)新形式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀及中小學(xué)守則
應(yīng)在每一天的細節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好早晨迎接學(xué)生進校、課間十分鐘休息和課間操的引導(dǎo)及與學(xué)生交流、課后活動、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的有利時機，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進行社會主義核心價值體系教育。
應(yīng)在每一學(xué)期的細節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好開學(xué)第一次講話、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班隊會、集體活動、評選先進、填寫學(xué)生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規(guī)工作時機，結(jié)合具體的班級管理進行社會主義核心價值體系教育。
應(yīng)在每一次接送一個班的細節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好第一次與學(xué)生見面、記住每一個學(xué)生名字、了解每一個學(xué)生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規(guī)工作中的時機，結(jié)合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。
班主任要積極推進為學(xué)生健康成長的班級文化，班級內(nèi)要建立“書法園地”、班級榮譽墻、圖書角、“我的中國夢”主題欄，班級競賽欄等。要充分利用這些載體和形式大力宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)容和宗旨，耳濡目染，長期熏陶，是使學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。
任課教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，進行社會主義核心價值觀教育。
“文以載道”，課堂教學(xué)要融入道德教育，讓社會主義核心價值觀教育走進課堂。因此，每位任課教師要深入理解教材，挖掘教材中關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和中國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德方面的內(nèi)容，通過直接或滲透的方式向?qū)W生輸入正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國、責(zé)任、誠信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是在課堂，課堂教學(xué)是很重要的，教師必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，深挖教材，適時適當(dāng)進行社會主義核心價值觀教育。一味的空洞的說教只是空講，教育效果不會理想。我們只有在備課中深挖教材，以教材為例，再拓展擴延，讓學(xué)生知榮辱，樹新風(fēng)，滲透社會主義核心價值觀教育，才會產(chǎn)生好的效果。如《落花生》一文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人收獲花生的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰�，借物喻人，揭示了我們要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。以此為主線來貫穿文章，合理組織教學(xué)，就會潛移默化地融入了社會主義核心價值觀的教育，對于社會主義核心價值觀的培育和養(yǎng)成起到“潤物無聲”的積極效果。
四、采用多種形式的教育實踐活動對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。
學(xué)校教育中，不能簡單地把一些思想和道理強加給學(xué)生，而是要把思想和道理融于各類實踐活動當(dāng)中去，讓學(xué)生通過各種實踐活動受到教育。因此，學(xué)校要通過多種形式的教育實踐活動對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，并積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)與做”中創(chuàng)新實踐，感受知識，鑄造人生，有效推進核心價值觀教育經(jīng)�；�、制度化。
一是讓學(xué)生在聽、看、寫、講中深受核心價值觀教育。聽，就是組織學(xué)生聽傳統(tǒng)故事，聽革命故事�？�，就是組織學(xué)生看愛國主義教育影片，并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感。寫，就是組織學(xué)生開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校”等為主題的征文比賽。講，就是利用每周一的國旗下講話，利用學(xué)校的廣播站，利用班隊會的時間，宣講社會主義核心價值觀的內(nèi)容，通過宣講形成濃厚的育人氛圍，讓核心價值觀教育深入人心。
二是在《中小學(xué)生守則》的“學(xué)與做”中開展踐行活動。學(xué)校要把《中小學(xué)生守則》及“弟子規(guī)”等規(guī)則作為行為準(zhǔn)則。把“學(xué)與做”活動作為教育學(xué)生的重要內(nèi)容來抓，將守則內(nèi)容張貼于每個教室，要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實際，開展學(xué)生行為規(guī)范知識競賽。
三是引導(dǎo)學(xué)生積極參與健康、有益的課外活動和社會實踐。 開展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”活動，組織學(xué)生走出課堂，深入社區(qū)，參與扶老助殘、幫困解難等志愿服務(wù)活動；組織學(xué)生參加“節(jié)能減排，保護環(huán)境”活動；開展孝敬父母活動，組織學(xué)生開展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說說知心話”等活動，鼓勵學(xué)生在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。通過開展這些廣泛的活動，促進學(xué)生在更加廣闊背景下成長、成才和成功，讓社會主義核心價值觀始終作為他們的行動指南和價值導(dǎo)向。
總之，在中小學(xué)教育中踐行社會主義核心價值觀，要善于挖掘，注重創(chuàng)新，搞好融入，這樣，才能使學(xué)校在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，規(guī)范學(xué)生行為，造就有用新人。創(chuàng)新形式引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀及中小學(xué)守則
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