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    1. 《兩只小獅子》課文教學設計

      時間:2022-07-03 18:45:40 語文 我要投稿

      《兩只小獅子》課文教學設計

        教學目標

      《兩只小獅子》課文教學設計

        1、認識獅、整、練、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞10個生字,能采用多種方法記住生字。

        2、借助語言環(huán)境理解刻苦等詞語意思,積累詞語。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        4、能抓住重點詞語和句子,感受兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應該從小養(yǎng)成生活的本領。

        教學過程

        一、 角色見面,導入新課。

        今天,老師從森林里請來了兩位特殊的朋友,猜猜它們是誰?

        (學生讀)兩只小獅子

        獅子高大威猛,叫聲響亮,人們稱它是林中之王、百獸之王

        二、觸摸角色,感知內容

        1、獅子爸爸媽媽有兩個孩子,他們就是——(板書課題:兩只小獅子)。不過,這些天獅子媽媽還真煩惱著呢!因為這兩只獅子還沒取名,你愿意幫獅子媽媽這個忙嗎?

        取名可有講究了,你們在給這兩只小獅子取名的時候也要根據(jù)他們的特點來取。

        2、為了要取出一個更符合他們特點的名字,我們首先要把課文讀通,讀順,讀熟練。

        打開語文書,好好讀讀故事,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,讀好后,想想該取個什么名字呢。

        3、你們都取了什么名字呢?同桌之間趕快交流交流吧。

        老師都急著想知道了。

        指名說,隨機評價。

        三、深入學習,感受勤和懶。

        過渡:小朋友取的名字真不錯,獅子媽媽感謝你們呢!現(xiàn)在,我們暫且叫他勤勤,另一只叫他懶懶好嗎?

        1、學習一只獅子的勤

        叫他勤勤是因為他很勤奮,文中哪個句子寫出了他的勤奮呢呢,誰能把它讀出來。(指名讀)出示句子:

        一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非?炭。

        (1)句子中哪個詞寫出了練習本領的時間(整天),整天就是一天,從早到晚,指名讀好這個詞。

        (2)說說勤勤整天練什么本領?(指名說)板書:滾、撲、撕、咬(指名讀準音)

        這四個字的中間是什么標點?頓號停頓不能太長,讀的時候要干脆,誰來讀?(指名讀)

        師敘述:勤勤在草地上不停地練習滾,啊,獵物就在前面,快撲過去,抓住了,抓住了,用力撕成兩半,大口地咬下去。

        滾、撲、咬是我們要學的新字,看看它們都有什么特點?

        (3)想想勤勤一天到晚地這么練會遇到什么困難呢?(指名說)

        預設:滾的時候,頭會撞傷,腳會扭傷;

        撲的時候,會撲空;

        大風、大雨、太陽

        是啊,無論遇到什么困難,勤勤都沒有退縮,整天練習滾、撲、撕、咬,練得(滿頭大汗),練得(氣喘吁吁),練得(腰酸背痛),這就是刻苦的意思。

       。4)誰來讀好這句話。(整整一天,勤勤沒有休息,沒有玩耍,就這么練著。)

       。5)談話引讀:

       。ㄏ奶,火辣辣的太陽照在頭上,)一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

       。ǘ,寒風呼呼地吹著,)一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非?炭。

       。☉袘卸阍诒桓C里睡覺,)一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非?炭。

       。☉袘性诳鞓返赝嫠#┮恢恍—{子整天練習滾、撲、撕、咬,非?炭。

        這只小獅子就是(勤勤)

        2、小朋友,懶懶有意見了,他說,你們怎么就說勤勤,不說說我呢?你從文中哪個句子體會到懶懶的懶呢?

       。1)出示句子:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。

        懶在哪里?(懶洋洋地曬太陽,什么也不干)板書懶洋洋。

        指導看圖,說說哪一只是懶懶。(翹著二郎腿,閉目養(yǎng)神,曬著太陽),一副懶洋洋的樣子。

        勤勤整天練習滾、撲、撕、咬,可懶懶呢,出示句式:

        他不練習(),不練習(),不練習(),不練習(),什么也不干!

        讀出懶懶的感覺。(指名讀)

        (2)出示句子:懶獅子抬起頭來,慢吞吞地說:我才不去吃那苦頭呢!

        這句話中的哪個詞讓你體會到他的懶?(板書慢吞吞)指名讀好這個詞。

        因為懶,他說話慢吞吞,我們就說,出示(慢吞吞地說),走路慢吞吞,出示(慢吞吞地說走),吃飯慢吞吞(慢吞吞地吃)

        懶懶慢吞吞地說什么呢?誰來讀讀他的話?指名讀。 (指導讀出慢吞吞)

        他不想去吃什么苦頭?指名說。

        出示句子:他不練習(滾),不練習(撲),不練習(撕),不練習(咬),不想去吃那苦頭。(齊讀)

        3、分角色對比讀。

        這兩只小獅子,一只勤,一只(懶),一只整天練習本領,另一只整天(曬太陽)。讓我們再次讀出他們的特點吧。喜歡讀勤勤的站起來讀,喜歡讀懶懶的句子的坐在位子上讀。

        四、勸一勸

        面對這樣的勤勤和懶懶,你一定有很多話想說,請你選擇其中一只獅子說一說。

       。▽W生對兩只獅子可以分別說)。

        它們的媽媽又是怎么說的的呢,兩只獅子以后的生活又會怎樣呢?我們下節(jié)課再來學習。

        勤勤刻苦練習,學會了生活的本領,你們通過這節(jié)課的學習,字詞有沒有掌握呢?下面我們來做個游戲。

        五、鞏固詞語

        1、加一加 師+犭=(獅)卜+扌=(撲)古+艸=(苦)羊+氵=(洋)

        2、找朋友

        整(整天)(整齊)滾(滾動)(圓滾滾)

        習(學習)(練習)懶(懶腰)(懶洋洋)

        3、寫字

        練習

        4、作業(yè)(機動)

        照樣子寫詞語 懶(洋洋) 慢(吞吞)興(沖沖)

        金(燦燦) 亮(晶晶)綠(油油)

        胖(乎乎)

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