- 語文課文《月亮上的足跡》教學(xué)方案 推薦度：
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課文月亮上的足跡的教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo)
l.知識與能力
�、偎僮x課文，能快速理清文章思路
②提高理解、歸納能力及信息篩選能力
2.過程與方法
�、倮眯畔⒓夹g(shù)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、探究
�、谕卣顾季S，激發(fā)創(chuàng)新意識
3.情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。堅信有夢想去努力就一定能實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)處理信息的能力。
2.激發(fā)學(xué)生探索月球乃至宇宙奧秘的興趣
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生探索未知世界的激情，相信只要有夢想最終就可以實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)方法
1.師生間和同學(xué)間的討論式多向交流
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合
3.(開放式)探究法
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)媒體。
2.了解月球及宇宙知識；做好課件并搜集與太空相關(guān)的網(wǎng)站。
3.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的課外書籍，并上網(wǎng)查詢資料。
教學(xué)設(shè)想
本文為一篇科普小品文，教學(xué)中以正確的閱讀方法把握文章內(nèi)容，感受科學(xué)氛圍。利用文本提高理解、篩選、歸納能力的同時，激發(fā)其探索自然奧秘的興趣，陶冶學(xué)生情操。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，教師首先要創(chuàng)新，所以，我在處理這篇看似平淡無奇的文本時，脫出窠臼，挖掘出了一個不同于常規(guī)思維的主題──只要有夢想，(去努力)總會有成真的一天！并將其作為一個全新的教學(xué)目標(biāo)，貫穿整個課堂教學(xué)始終，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
結(jié)合文本及科學(xué)的教學(xué)方法，課堂上，教師營造出民主氛圍。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
(尋夢的)鳥兒飛過天空，沒有留下痕跡，卻在人類心中喚起亙古不變的夢想(課件：嫦娥奔月、敦煌飛天)。中華民族是世界上最先萌生飛天夢的民族，追尋著夢想，我們已經(jīng)在奧妙無窮的太空中留下串串足跡(課件：神六升空──中華兒女多奇志，敢教神舟傲蒼穹！神舟六號宇宙飛船載著費(fèi)俊龍、聶海勝環(huán)繞地球在太空中飛行77圈，勝利歸來)。伴隨著不懈的追求，憑著智慧和勇氣，人類已經(jīng)把登上月球這千古神話變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)！30幾年前(1969年)三位人類的精英已經(jīng)將足跡踏上了月亮，今天，讓老師和同學(xué)們一起去探尋──《月亮上的足跡》(板書課題并讓學(xué)生打開自讀課文第19課)
【新課學(xué)習(xí)】
1.快速閱讀·整體把握文本
(1)(閱讀文章，要善于把握關(guān)鍵詞語)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)歸納文本主題詞：登月里程碑夢想成真
(課件)有夢想就一定能實(shí)現(xiàn)嗎?(師生交流。我們正是多夢的年齡，我們卻不知道自己的夢想到底能飛多高、多遠(yuǎn))
同學(xué)們，請快速瀏覽課文，在感受人類登上月球那驚心動魄的一刻，感悟人類尋夢之旅，梳理人類登月這一故事梗概，然后用一句最簡明的話表述文章內(nèi)容(1969年美國三位宇航員乘坐阿波羅11號宇宙飛船登上月球)(強(qiáng)調(diào)抓住要素)
時間：公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l點(diǎn)56分20秒)
地點(diǎn)：美國佛羅里達(dá)州
人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林
事件：乘坐阿波羅11號宇宙飛船登月
要素中，哪一點(diǎn)最富于變化?──時間要素
(2)登月、圓夢，多么美好的記憶。登上月球又是多么龐大而又細(xì)微的工作，作者卻能用簡潔而優(yōu)美的語言講述得清清楚楚。同學(xué)們自讀課文──依據(jù)富于變化的時間要素，小組同學(xué)共同用文字完成宇航員登月流程示意圖。(看誰最會讀書，最善于捕獲信息并重組信息)
(與學(xué)生交流并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)時間推移完成流程圖)
準(zhǔn)備升空
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1969年7月16日
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加燃料吃早飯登上飛船
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飛向月球
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當(dāng)?shù)貢r間9點(diǎn)32分點(diǎn)火騰飛
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每秒6．8公里──每秒7．67公里──每秒10．5公里
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19日晚上8點(diǎn)33分，飛過月亮與地球引力的中和點(diǎn)。
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7月20上午7點(diǎn)32分，登月艙開始降落。
↓
登月成功
↓
7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙降落月球
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1969年7月21日上午11點(diǎn)56分20秒登月里程碑
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開始工作
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返回地球
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22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與飛船對接成功。
↓
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，飛船進(jìn)入地球大氣層。
(引導(dǎo)學(xué)生將流程圖與課文相結(jié)合，)整個過程歷時195個小時，漫長的過程，卻能寫得有條不紊。思考文章條理清晰的原因?──詳盡的時間變化(精確到秒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，另數(shù)據(jù)如6.8、7.67、10.5公里每秒)──以時間為序，是一種安排條理的好方法。
讓你記憶最深的是哪個時間?(人類記住那一刻猶如母親記住我們的生日!人類有多少夢想可以成真?!)(齊讀1969年7月21日上午11點(diǎn)56分20秒所在的一段)
(3)宇航員在月球上留下了哪些足跡?
①檢查登月器；②采集月壤和月巖；③樹立紀(jì)念碑；④安裝電視攝像機(jī)；⑤安裝太陽風(fēng)測定裝置；⑥安裝激光儀；⑦安裝月震儀；⑧插星條旗；(提問：五星紅旗什么時候能插上月球?由誰去完成？──神州五號宇宙飛船橫空出世，再一次證明中華民族是一個具有非凡智慧和偉大創(chuàng)造力的民族，五星紅旗插上月球的日子為期不遠(yuǎn)了；楊利偉是中國第一位實(shí)現(xiàn)飛天夢的英雄，如今，伴隨著神州六號載人航天的成功，中國人實(shí)現(xiàn)登上月球的千古夢想指日可待！今日中國，因?yàn)楦�，所以更美�?⑨和美國總統(tǒng)尼克松通話。
2.交流合作·賞析文章
人間天上，天上人間，想去月球上看看嗎?要是你和我也登上了月球，你可能會留下哪些足跡?(開放思維：拜見嫦娥?造訪吳剛?帶去歌德巴赫猜想?埃及金字塔建造者探密?)
月亮上的足跡是人類智慧和勇氣的象征，課文中，哪些詞句看似平淡，卻流露出作者對人類這次探索自然奧秘的壯舉的贊嘆?(里程碑、最為遙遠(yuǎn)的一次旅行、偉大的探險、偉大的一步)
我們曾在校園留下足跡，我們也曾在原野留下足跡，而我們的足跡轉(zhuǎn)瞬即逝。然而，阿姆斯特朗們平凡的一串足跡卻讓全人類震撼了、刻骨銘心了──無論夢想多么遙遠(yuǎn)(只要去努力)，居然都能實(shí)現(xiàn)(那一串足跡是人類夢想成真的見證！)──誠如阿姆斯特朗所說這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。
先與學(xué)生交流課文朗讀(整個人類巨大等詞重讀，讀出歷史的滄桑感，更有自豪與興奮！因?yàn)樗@示人類的智慧和勇氣，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元。這里，指導(dǎo)學(xué)生個別朗讀或齊讀)人類由遠(yuǎn)古神話而到今天的現(xiàn)實(shí)，我們祖先放飛的夢想，跨越時空，歷經(jīng)滄海桑田的變化，甚至付出生命的代價(1967蘇聯(lián)科馬洛夫、1986美挑戰(zhàn)者號、2003哥倫比亞號等)，然而，人類何曾停止過追尋夢想的腳步！哪位同學(xué)能說說人類探月的最新舉措?(人類未來的探月計劃：前不久，美國向世界宣布了2020年前重返月球的計劃，2003年3月，中國嫦娥探月工程正式啟動，大約15年后中國人踏上月球已經(jīng)不再是夢想。)
前文哪些地方印證了文末阿姆斯特朗這句話?──首段中如38萬公里、可望而不可即并朗讀首段。宇宙大嗎?(大，因?yàn)槿祟惖碾p腳沒有離開地球；小，因?yàn)槿祟惖膲粝腧v飛──宇宙之大沒有心不能到達(dá)的地方。)
3.品味·升華
登月成功，僅僅是美國人的驕傲嗎?
探索未知世界的先驅(qū)們，成功固然是英雄，失敗也是英雄，是他們駕馭著人類的夢想，足跡踏上了月球。五百多年前的明朝，一個叫萬戶的中國人第一次用火箭嘗試了飛天──生命換理想!三位美國宇航員的成功代表人類的成功，這是人類的文明。正如法國作家雨果所說：歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。
我們要高聲贊揚(yáng)阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林，我們祝賀他們！
(再次與學(xué)生交流：有夢，就一定能實(shí)現(xiàn)嗎?)不錯的，閱讀文章就是在進(jìn)行再創(chuàng)造�？丛铝辽系淖阚E再創(chuàng)造著我們的藝術(shù)品位，再創(chuàng)造著我們純潔而高尚的靈魂！
4.拓展延伸(聯(lián)想與想象)
自從人類把足跡留在月球，廣寒宮不再給人一幅冷漠的面孔，我們在地球之外又多了一片播撒希望的沃土！如果你是畫家，你會為宇航英雄畫一幅神采奕奕的特寫嗎？；如果你是歌唱家，你會為航天英雄唱一首贊歌嗎？作為中學(xué)生，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力的少年，當(dāng)我們慨嘆月亮上的足跡時，你的思想是否正在叩擊著未知世界的大門?是否正邀游于廣袤的太空世界?──月亮上的足跡給我們什么啟示?(走近學(xué)生與學(xué)生交流。提示：遠(yuǎn)古人類的未知世界乃是整個神秘的自然界，對日月星辰的神往與探索便成了千古夢想；人類發(fā)展到今天，所面對的未知世界難道僅僅局限于月球嗎?宏觀與微觀世界)
(備選答案：
(1)地球是人類的搖籃，但是，人類不能總生活在搖籃里。──去未知世界里尋夢!
(2)飛天不再僅僅是夢想，人類已經(jīng)能夠自由地翱翔于天地之間。人類的足跡，將會延伸向何方?
(3)──建立太空家園建設(shè)太空城建立月球基地移民火星建設(shè)黑洞城市。
是啊，世界從來不缺乏成功的喜悅，人類卻永遠(yuǎn)需要構(gòu)思著燦爛的夢想。當(dāng)夢想成真的時候，人類最需要──創(chuàng)造新的夢想！面對未知世界，請展開想象的翅膀，用簡短的文字寫出你心中的夢想(提示：今天，我們固然沒有能力創(chuàng)造未來，卻能創(chuàng)造夢想！30個字左右)(先寫后交流)。
小結(jié)：在人類歷史的長河中，今天，我們創(chuàng)造夢想；明天，讓夢想燃燒，讓人類的足跡遍布宇宙！
【課后思考】
登陸網(wǎng)站，神游太空世界，然后以夢幻世界為題構(gòu)思一幅科幻畫。
【結(jié)束語】
人類播撒著希望、耕耘著希望，也收獲著希望！讓我們順著阿波羅宇航
員的足跡，懷揣夢想可上九天攬月談笑凱歌還！
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