《松鼠》課文的教學反思

　　《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而，上課前我創(chuàng)設(shè)了情境，利用播放松鼠活動片以及歌曲《小松鼠快長大》，來調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生對小松鼠的喜愛之情，這樣的設(shè)計效果很好，學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來。

　　為了擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生查找和搜集資料的能力，我設(shè)計了交流資料這一環(huán)節(jié)，來豐富學生的知識，使課內(nèi)課外有機結(jié)合起來，學生在初讀課文的基礎(chǔ)后，讓學生說一說對松鼠的印象，幫助學生形成一個整體感知，并初步培養(yǎng)學生的概括能力，讓學生選擇自己喜歡的方式去學習，體現(xiàn)了“學生是學習和發(fā)展的文體”，有利于發(fā)展學生的個性，為了幫助學生學習作者的寫作手法和理解課文內(nèi)容，我設(shè)計了不同的形式來引導學生體會：

　�。薄�個人思考到教師小結(jié)—讓學生先讀松鼠外形的部分，然后出示課件填空，教師進行對本段小結(jié)，使學生進一步體會作者的寫作手法。

　�。�、找時間詞，加以運用──讓學生劃出課文中的表示順序的詞，并出示順序詞，鼓勵學生運用這些詞說一段話，可以同桌試說，再在班上說。這樣符合學生的認知規(guī)律，能讓學生學以致用。為了把學生的認識與創(chuàng)造結(jié)合起來，我設(shè)計了采訪，表演這一環(huán)節(jié)，使學生體會交流、合作的快樂，并加深對課文的感悟，猶如身臨其境之感，同時，也提高了語文素養(yǎng)。

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