久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 教學方案設計內容

      時間:2022-07-04 02:25:52 設計 我要投稿
      • 相關推薦

      教學方案設計內容

        如何科學地編寫教學方案,科學編寫教學方案是構建高效課堂,提升學生能力與素質的關鍵 之一。教學方案設計重點突出一個“導”字,引導學生主動學習,自我探索,下面是小編整理的教學方案設計內容,歡迎來參考!

      教學方案設計內容

        一、創(chuàng)意說明

        在初中,學生對雨果是陌生的,對雨果的寫作風格知之甚少,因此,本文前半部分即對圓明園贊美內容很難理解,如果只注重后半部分情感的激發(fā),很難去領會雨果先生對人類文明的感情,所以,對課文前部分的學習是必須的,而且教師要巧妙地化難為易。本課創(chuàng)新點是,通過對原文語言簡單的想象改寫重排,具體形象地讓學生感受到作者語言的詩化特點。通過激發(fā)學生與作者情感的共鳴達成情感教育,通過文章語言再現情景感受語言的諷刺性,通過簡單的對聯小結課文內容,凸顯語文課的“語文味”:語文課無時不在學習語文。

        二、教學目標

        1。能找出具有豐富想象力的語句。

        2。在解答教師問題的過程中,能提取具體的詞語中蘊含的感情,體味反語的諷刺效果。如:豐功偉績,“塞滿”“裝滿”“更徹底”“更漂亮”等詞。

        3。能通過朗讀表達贊美和憤怒的情感。

        三、教學重點

        雨果先生一美一丑對照原則。

        四、教學難點

        1。通過富有想象力的語句體會作者詩化的語言。

        2。能提取具體的詞語中蘊含的感情,體味反語的諷刺效果。

        五、課時安排

        1課時

        六、教學過程

        1、導入

        雨果的小故事

        有位作家,自從邂逅他心儀的女郎后,每天給她寫一封信,直到她慢慢老去,五十年間共寫了兩萬封信,有首歌唱得好:人世間最浪漫的事,就是陪著你慢慢地變老。人生最浪漫的事莫過于有流動真情的書信陪著慢慢老去,能這樣做的人肯定是個有浪漫情懷的人。是的,浪漫是雨果的另一個名字,在他的作品里洋溢著浪漫的情懷,今天,我們學習他寫給巴特勒上尉的一封信,看看有沒有體現這種情懷。

        2、課文品讀

       。1)自讀課文,說說哪一段文字最能體現作者浪漫的情懷?

        生答,明確:寫給圓明園的情書。

       。2)又是一封寫給女郎的情書?

        生答,明確:是寫給圓明園的情書。

       。3)教師范讀第三自然段,請學生說說圓明園美在哪里。

        請用句式說話:我讀出了圓明園( )的美,你看……

        明確:我讀出了富麗堂皇的美,你看圓明園用大理石、玉石、青銅筑成的。

        我讀出了自然之美,你看圓明園里有成群的天鵝、朱鷺和孔雀。

        我讀出了神秘的美,你看圓明園里放著神像、異獸。

        我讀出了雄偉宏大之美,你看圓明園這兒蓋神殿,那兒建后宮,造城樓,還添上一座座花園、一方方水池、一眼眼噴泉。

        我讀出了金碧輝煌之美,你看圓明園綴滿寶石,披著綢緞。

        教師點撥:①同學們讀得真投入,老師在想啊,“用瓷器建造的夢”是什么樣的?能用一個詞語來表達嗎?

        學生答:雪白 易碎要加倍呵護 玲瓏 精致……

       、诜峭话愕膱A明園,需要什么樣的人去建呀?這樣的人建出的圓明園有什么效果?

        討論明確:即是建筑師又是詩人,不單存實建筑物,還有詩意美感,奇幻美,因為一千零一夜的故事很神奇。

        (4)請欣賞ppt詩句:誦讀課文改寫的小詩:

        圓明園

        用大理石,用玉石建一個夢

        雪松做它的屋架

        綴滿寶石,披上綢緞

        放上異獸,放上神像

        飾以琉璃,飾以琺瑯

        添上一座座花園,一眼眼噴泉

        還有那成群的天鵝,孔雀和紫鳶

        它是神廟

        它又是宮殿

        它叫圓――明――園

        小結:這是一首小詩,但是詩句來自課文,可見雨果先生的語言富有想象力,是詩化的,這就是他作為浪漫主義作家的語言特色。

        學生朗讀“請您想象有一座言語無法形容的建筑……那就是這座名園”。指導通過輕聲氣聲表達詩情畫意。

        (5)同學們,我們都沉浸在圓明園的美中,但是這么美的名園被搶光,燒光,踐毀了,圓明園是我們的瑰寶,作為中國人,你想對侵略者說什么呢?

        學生自由發(fā)言。

       。6)教師:在同學們的發(fā)言中,我聽到了怒斥、痛罵,因為我們愛自己的國家,那雨果先生呢,這個異國的作家,當他這個“用瓷器建造的夢”慘遭踐踏時,他又是怎么表達感情的呢?

        閱讀第5~9自然段,找出與你有共鳴的句子進行評析。

        小組前后桌交流討論,推薦代表發(fā)言。

        教師點撥:①豐功偉績!收獲巨大!兩個感嘆號,兩個褒義詞不是稱贊英法聯軍嗎?

        明確:不是稱贊,是褒詞貶用。

        學生朗讀這兩詞,通過顫音表達諷刺。

       、凇案鼜氐,更漂亮”,兩詞的實際意思呢,用兩個作者真正想說的詞語替換。

        明確:反語,具有諷刺效果

       、壅埬愀鶕n文做一做侵略者搶東西的動作,神情。

        ④請合上書描述侵略者的動作!叭M”“裝入”和原文有什么不一樣?用兩個成語形容“手挽手”“笑嘻嘻”。

        明確:“塞滿”“裝入”突出侵略者的貪婪本性。厚顏無恥,狼狽為奸。

       、萑绻覀円亚致哉弋嫵鰜,同學們認為什么畫最具有諷刺效果?

        明確:漫畫。

        雨果先生其實也畫了一幅漫畫,只是他用語言畫出來,他使用了(反語)。

        請學生朗讀第五自然段。通過重點詞語的顫音表達諷刺。

       。7)課堂小結:課文前后兩部分語言風格截然不同,老師用一副對聯來小結,請同學寫下聯:

        一首詩,盛贊圓明園美姿 下聯:(一幅畫,諷刺侵略者丑態(tài))

        這兩部分毫無關系嗎?

        明確:一美一丑對比,丑中見美,美中更顯丑,這就是雨果先生典型的浪漫主義創(chuàng)作風格,如果你想進一步感受美丑對照給你帶來的內心沖擊,請你課后閱讀《巴黎圣母院》。

      【教學方案設計內容】相關文章:

      市場調查方案設計的內容(精選6篇)03-30

      《祝!方虒W方案設計07-02

      祝福教學方案設計07-02

      《人生寓言》教學方案設計07-02

      寓言教學方案設計07-02

      課文《信任》教學方案設計07-05

      課文狼教學方案設計07-05

      課文鶯教學方案設計07-05

      課文貓教學方案設計07-05

      課文教學方案設計07-05