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2017最新分析多媒體輔助教學(xué)的作用
一、課題研究的組織落實(shí)
課題組負(fù)責(zé)人：
組成員：政史地生組成員
二、課題研究的目的及意義
通過(guò)本次的課題研究，使多數(shù)教師充分認(rèn)識(shí)到熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的作用，使得課堂生動(dòng)活潑，知識(shí)形象直觀，學(xué)生興趣增濃，教學(xué)效果更好。另外在進(jìn)一步提高課堂效益的同時(shí)，也使我校的網(wǎng)絡(luò)資源能更好的服務(wù)于教學(xué)，更加緊密的跟上新課程改革的步伐。
三、課題研究的主要內(nèi)容
第一，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，探索現(xiàn)代教育理論、教育思想、教學(xué)設(shè)計(jì)理論。通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教與學(xué)的模式。通過(guò)利用網(wǎng)上資源和inte信息，構(gòu)建研究性、自主性和協(xié)同性學(xué)習(xí)的模式，探索利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法。通過(guò)網(wǎng)上資源的共享，進(jìn)一步更好地建設(shè)并利用好教育資源，提高教學(xué)資源利用率，更新教師的信息教育觀念，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。政史地生各學(xué)科教師要互相監(jiān)督、督促，充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新課改的要求，不斷鉆研教材教法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
第二，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。政史地生教研組是一個(gè)年輕的教研組，充滿生機(jī)與活力，在教學(xué)認(rèn)識(shí)上也應(yīng)進(jìn)一步提高。我們應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，制作多媒體課件，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件，為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，這樣我們才能有效地利用課堂的45分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
第三，發(fā)掘、總結(jié)并評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。課題研究成員之間要互相交流，及時(shí)總結(jié)。政史地生教研組成員較多，學(xué)科之間的知識(shí)互相滲透、交叉，存在一定的共性。所以要求跨學(xué)科聽(tīng)課，聽(tīng)不同類型、不同層次的課，以拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗(yàn)。教師之間互相交流，探討網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)整合研究；總結(jié)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)有關(guān)的有效措施和經(jīng)驗(yàn)；研究如何提高我校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的利用率，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源和信息的共享；具體研究如何發(fā)掘、總結(jié)并評(píng)介網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，使教師在理解、遷移的基礎(chǔ)上提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為此組織教師每月寫一篇教學(xué)案例，并附上教后反思。通過(guò)組織觀摩、研討、 總結(jié)等活動(dòng) 反饋 實(shí)施情況，交流經(jīng)驗(yàn)，解決開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源中存在的問(wèn)題與矛盾，總結(jié)改進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第四，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。我教研組存在以下實(shí)際情況：有些科目由非專業(yè)教師擔(dān)任，有些教師剛剛走上工作崗位不久，也有些教師代課多，忙于備課、上課，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)不甚熟練，因此網(wǎng)絡(luò)利用率也不高。針對(duì)此現(xiàn)象，我組準(zhǔn)備開(kāi)展幫扶活動(dòng)，在新老教師之間、專業(yè)教師和非專業(yè)教師之間、能熟練利用網(wǎng)絡(luò)的教師和不甚熟練的教師之間結(jié)成幫扶關(guān)系，互助合作，提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的效率。
第五，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)上網(wǎng)查找資料。我校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，有私家電腦的不多，多數(shù)學(xué)生根本不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)。而我校有學(xué)生微機(jī)室，硬件設(shè)施比較齊全。我們應(yīng)給學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)室開(kāi)放的時(shí)間內(nèi)，上網(wǎng)查找資料，完成教師布置的任務(wù)。必要時(shí)，可以把自己的電子郵箱告訴學(xué)生，開(kāi)辟師生交流的另一空間。這不僅有利于學(xué)生掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，也有利于增進(jìn)師生感情。
第六，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，積極參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)省級(jí)和國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽。
四、課題研究的主要方法
1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的基礎(chǔ)理論知識(shí)；
2、在整個(gè)政史地生學(xué)科教學(xué)中切實(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源；
3、充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫小論文。
五、課題研究時(shí)間：
六、課題研究步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段
�。�1）確定課題研究負(fù)責(zé)人，成立研究小組
�。�2）確定研究課題，撰寫研究方案。
第二階段：實(shí)施階段
�。�1）制定實(shí)施方案，分工負(fù)責(zé)，全面實(shí)施。
�。�2）積累資料，進(jìn)行定量分析。
第三階段：總結(jié)階段
（1）形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�。�2）編寫論文和教案集。
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